«Занимательный английский»

Программа «Занимательный английский» направлена на формирование как языковой, так и социокультурной компетенции обучающихся. Одновременное изучение языка и культуры страны изучаемого языка не только обеспечивает эффективное достижение практических, образовательных, развивающих целей обучения, но и поддерживает мотивацию обучающихся.

Участие обучающихся по программе "Занимательный английский" в разнообразных проектах и программах не только повышает уровень владения английским языком, но и развивает определенные качества личности: коммуникабельность, отсутствие языкового барьера, широкий кругозор.

 

Педагоги

Логинова Елена Ивановна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

"Стартовый уровень":

1-й год обучения:

1. Здравствуй, друг!

2. Моя семья

3. Мой День Рождения

4. Я познаю себя

5. Мне нравится петь

6. Я познаю окружающий мир

7. Я сластена

8. Погода

9. Я одеваюсь красиво

10. Диагностика. Промежуточный мониторинг

 

2-й год обучения:

1. Школьные будни

2. В магазине игрушек

3. Шоу талантов

4. Дом призраков

5. Модный приговор

6. В зоопарке

7. В мире "вкусняшек"

8. Скоро лето придет

9. Диагностика. Промежуточный мониторинг

 

3-й год обучения:

1. Прогулки по городу

2. Экскурсия на космический корабль

3. Мир экзотических животных

4. Истории из моего детства

5. Визит к доктору

6. Учимся готовить

7. Сказочный сон

8. Диагностика. Промежуточный мониторинг

 

"Базовый уровень":

4-й год обучения:

1. Страны, языки, национальности

2. Дом моей мечты

3. Жизнь в колледже

4. Будьте здоровы!

5. Много лет назад

6. Быть полезным

 

5-й год обучения:

1. Вокруг света

2. В здоровом теле – здоровый дух

3. Знаменитости

4. Защитим нашу планету

5. Необычные каникулы

6. Культурный шок

 

"Продвинутый уровень":

6-й год обучения:

1. Моя жизнь, мои правила

2. Планируем путешествие

3. Планета в опасности

4. Здоровый образ жизни

5. Жизненный опыт

6. Шокирующие новости

Цели программы

Развитие языковой компетенции и расширение кругозора обучающихся, ознакомление с культурой (обычаями, традициями) англоязычных стран.

Результат программы

Коммуникативные умения

Говорение

Обучающиеся должны уметь:

участвовать в диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

составлять описание предмета, картинки, персонажа;

составлять монологические высказывания по тематике программы;

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Обучающиеся должны уметь:

понимать на слух речь педагога и при непосредственном общении и вербально/ не вербально реагировать на услышанное;

воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообще­ний, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.

Чтение

Обучающиеся должны уметь:

читать и понимать аутентичные тексты разных жанров и стилей с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения);

читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале;

находить необходимую информацию в тексте.

Письмо

Обучающиеся должны уметь:

выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;

писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с опорой на образец);

писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Лексическая сторона речи

Обучающиеся должны уметь:

узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

Обучающиеся должны уметь распознавать и употреблять в речи основные грамматические структуры в пределах тематики программы

Особые условия проведения

Образовательной программой предусмотрено широкое использование на занятиях дидактических пособий, тестовых заданий для мониторинга знаний обучающихся, наглядных пособий. Широкие возможности представляет использование на занятиях технологий проектной деятельности.

 

Материально-техническая база

1. Ноутбук, телевизор.

2. Электронные пособия.

3. Демонстрационный материал к изучаемым темам.

4. Раздаточный материал по тематике занятий.