«Пчёлка»

  • (1)

Ребенок с творческими способностями – активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности – все то, что в совокупности и составляет творческие способности, которые  развиваются в кружке по художественному творчеству "Пчёлка".

Содержание кружковой работы включает следующие циклы занятий: экопластика, пластилинография, бумагопластика, работа с глиной, тестопластика, цветоведение, декоративно-прикладное искусство, живопись, нетрадиционное рисование.

Каждый цикл состоит в среднем из 4 – 5 занятий.

Отличия кружковой работы от основного образовательного процесса:

  • выполнение работы не регламентировано по времени одним занятием, дети могут выполнять одно задание в течение нескольких занятий;
  • дети составляют коллектив увлеченных единомышленников, могут обмениваться мнениями, общаться, находить и придумывать что-то новое в процессе выполнения работы;
  • дети работают на различных форматах, в различных техниках, различными материалами, могут сами выбирать их для решения изобразительной задачи.

 Новизна данной программы заключается в том, что занятия и игры соответствуют тематическому планированию детского сада, в котром художественно-эстетическое развитие детей является приоритетным.

 

Педагоги

Бикневичуте Наталья Адольфовна, воспитатель по изобразительной деятельности высшей квалификационной категории.

Содержание программы

Содержание программы для детей 5-6 лет

Цель: Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительного творчества и художественного ручного труда.

Сентябрь: Экскурсия по территории детского сада с целью сбора листьев, трав, цветов, их засушивание.  Экопластика: "Бабочка красавица", "Грибы на поляне", "Веселые фрукты".

Октябрь: Аппликация "Вот какой у нас урожай". Экопластика "Чудо-юдо рыба кит". Рисование "Летят перелетные птицы". Экопластика "Черепашка с сюрпризом".

Ноябрь: Экопластика "Аппликация из сухих листьев «Золотая рыбка». Экопластика + рисование «Веточка рябины». Экопластика "Объемная композиция «Ежик готовится к зиме». Рисование по замыслу "Как белка к зиме готовится".

Декабрь: Экопластика "Объемная композиция «Ловушка-сова». Рисование по представлению «Трусишка зайка беленький". Рисование по представлению «Елочка зеленая иголочка». Винтажные елочные шары в технике папье-маше.

Январь: Рисование по представлению "Зимние забавы". Экопластика "Елочка – красавица". Бумагопластика + экопластика "Снеговики". Рисование по русской народной сказке "Снегурочка".

Февраль: Нетрадиционное рисование "Снежинки". Тестопластика "Валентинки". Пластилинография "Танки рвутся в бой" (папе в подарок). Бумагопластика "Зимушка-зима".

Март: Рисование с натуры "Мимоза". Экопластика "Виноградная гроздь". Коллективная работа тестопластика "Бабушке к чаю". Рисование "Скворцы – весны певцы".

Апрель: Рисование по представлению "Подснежники", "Увлекательный космос". Поделки из бросового материала: "Мир насекомых "Божья коровка", "Жук-носорог".

Май: Пластилинография "Улитка", "Кисонька-мурысонька". Рисование+бумагопластика "Ландыш серебристый". Экопластика "Цветы-ромашки".

 

 Содержание программы для детей 6-7 лет

Цель: Развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей, художественных способностей путем экспериментирования с различными материалами; формирование художественного мышления и нравственных черт личности, эмоциональной отзывчивости к прекрасному.

Сентябрь: Экскурсия по территории детского сада с целью сбора листьев, трав, цветов, их засушивание. Экопластика: "Декоративная пластина", "Веселая гусеница", "Непослушный осьминог".

Октябрь: Натюрморт «Осенние тюльпаны». Коллективное панно «Дары Осени». Экопластика "Веселые грибочки".

Ноябрь: Экопластика "Птица Осень", "Несъедобные картинки". Сюжетное рисование + экопластика "Как звери готовятся к зиме?". Пластилинография + экопластика "Сидит кошка на окошке".

Декабрь: Бумагопластика "Зимняя сказка", "Новогодняя открытка". Сюжетное рисование «Веселые снеговички». Тестопластика "Снегурочка и Дед Мороз".

Январь: Пластилинография "Клоун". Бумагопластика "Зайка беленький сидит". Рисование по русской народной сказке "По щучьему веленью". Коллаж "Бал-маскарад".

Февраль: Рисование "Хитрая ворона", "Белые медведи и северное сияние". Тестопластика "Валентинка". Экопластика подарок для папы "Морская рамка для фотографий".

Март: Объемная аппликация "Вот такая наша мама!". Рисование "Неделя здоровья". Сюжетное рисование "Подснежники", "Грачи прилетели", "Дед Мазай и зайцы".

Апрель: Пластилинография "Летающие тарелки или космические пришельцы". Тестопластика «Пасхальное яйцо», Бумагопластика поделки из бумажных тарелок «Улиточка», сумка "Зайка".

Май: Пластилинография "Мир насекомых: "Стрекоза", "Пчёлка". Сюжетное рисование "Жираф". Бумагопластика: поделки из бумажных тарелок "Мышонок и сыр".

 

Структура каждого занятия:

Вводная часть – настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт с детьми. Включает в себя: чтение сказки, игры по темам, например, игра «Скульптор», «Волшебные картинки», «Оживающие букашки» слушание песенок (о зиме, о пейзаже «Если видишь на картине...», о насекомых), слушание мелодии «Звуки природы», релаксация, беседы с чаепитием, рассматривание альбомов, произведений искусства, беседы о художниках.

Продуктивная часть – игры, объяснение материала, показ, рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, репродукций. Деятельность направлена на активизацию познавательной активности, развитие творческих способностей дошкольников.

На занятиях применяются: элементы сказкотерапии с импровизацией – разыгрывание эпизодов, основанных на упражнении чувств с помощью мимики, движений, собственной речи; игры на развитие мышления, воображения, памяти – запоминание новых слов – понятий, фамилий, терминов (жанр, архитектура, скульптура), умения выделять существенные признаки предметов, синтезировать их в едином представлении, устанавливать смысловые связи. Они проводятся с целью закрепления пройденного материала («Составь узор», «Определи жанр», «Найди пару» и др.).
Практическая работа включает в себя: живопись, цветоведение, декоративное рисование, пластилинографию, тестопластику, экопластику, работу с глиной, применяются нетрадиционные и традиционные виды рисования, используя при этом большой ассортимент практического материала: природного, бросового и другие атрибуты для нетрадиционного рисования.

Завершающая часть – закрепление полученных знаний посредством создания коллективных рисунков, совместных сюжетно-ролевых игр, викторин. В конце занятия проводится анализ деятельности детей педагогом, старшие дошкольники могут сами оценить итог работы. На практических занятиях организуется мини-выставка творческих работ. На каждом занятии проводится физкультурная минутка по теме занятия.

 

Цели программы

Цель программы – приглашение к творчеству:

  • совершенствование и углубление изобразительных навыков, раскрытие творческого потенциала ребенка, используя различные техники и жанры изобразительного искусства и художественного творчества.
  • воспитание детей с позиции созидателей, творцов.

 

Результат программы

В результате обучения по данной программе предполагается:

  • выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля:
  • развитие внимания, памяти, мышления, пространственного воображения, мелкой моторики рук и глазомера;
  • художественного вкуса, творческих способностей и фантазии;
  • овладении навыками культуры труда, улучшении своих коммуникативных способностей и приобретении навыков работы в коллективе.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

  • выставки детских работ в детском саду;
  • составление альбома лучших работ;
  • участие в муниципальных, республиканских всероссийских конкурсах художественно – эстетической направленности;
  • презентация детских работ родителям.

Особые условия проведения

Группы комплектуется детьми в возрасте от 5 – 7 лет на основании результатов художественного развития детей, желания родителей  развивать художественно-эстетические способности ребенка и, естественно, желания самого ребенка.

Материально-техническая база

На базе МДОУ детский сад № 2 «Золотая рыбка» изостудия «Пчелка» действует с 1993 года. Студия имеет отдельное, светлое, согласованное с санитарными нормами помещение, которое снащено специальным оборудованием (мольберты, столы, стулья) с учетом возрастных особенностей детей, предназначенным как для индивидуальной, так подгруппой работы детей. В изостудии собран богатый методический материал, дидактические игры, предметы быта, образцы декоративно-прикладного искусства, специальная и художественная литература, иллюстративный материал, таблицы, картотека игр и игровых приемов, скульптура малых форм, керамика, муляжи овощей и фруктов, репродукции картин разных жанров, фартуки и нарукавники, защищающие одежду от загрязнений во время работы, гончарные круги, для выполнения заданий по изготовлению изделий из глины, книжный ряд художников-иллюстраторов, раздаточный материал по темам занятий (наборы открыток, карточек-заданий), ТСО.

Для выполнения практических заданий предусматривается применение доступных для воспитанников материалов, которые приобретают родители (бумага для рисования, цветной картон, краски акварельные, гуашь, кисти акварельные «Нейлон» № 2, № 6, пастель, палитры, пластилин, глина, фломастеры, бросовый материал (по теме занятия), природный материал (засушенные листья, травы, цветы, камешки, шишки, мох и т.д.).