«Юный инспектор - дорожного движения»

В Муниципальном общеобразовательном учреждении Средняя  школа №1 создана комплексная система работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения среди учащихся школы создана на основе программы общеобразовательных учебных заведений в Российской Федерации ''Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах''. Программа базируется на системном подходе к решению проблемы профилактики дорожно-транспортного травматизма всех субъектов образовательного процесса.

   В программе делается акцент на особенности работы детского объединения юных инспекторов движения в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается  и совершенствуется самоуправление поведением.

   Программа создана с учетом особенностей подросткового и юношеского возраста; нормативных документов, регламентирующих, деятельность детских объединений в учреждении МОУ детей и адаптирована к условиям МОУ СОШ№1.

Способствует охране жизни и здоровья юных граждан, защите их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, ориентации на выбор будущей профессии подрастающего поколения.

 

Педагоги

Сергееа Наталья Владимировна, учитель музыки МОУ СШ №1

 

Содержание программы


 1. Отбор в отряд ЮИД.

 2. Теоретическая подготовка по ПДД.

 3. Специальная подготовка (Велогородок и велофигуры).

 4. Теоретическая подготовка по основам ОБЖ (первая доврачебная помощь).

 5. Контрольные и календарные игры и соревнования.

 

В рамках программы разработаны мероприятия по методической работе с классными руководителями, учителями – предметниками по подготовке и проведению занятий по правилам дорожного движения. Особое внимание изучению правил дорожного движения уделяется учителями начальных классов, благодаря им закладываются основы формирования культуры поведения на дорогах проводится совместно ГИБДД и родителями.

 Вместе с родителями готовятся сценарии мероприятий, классные часы по теме, родители помогают проводить занятия школьного кружка Юных инспекторов дорожного движения, изготавливать наглядные пособия. Совместно с родителями ученики начальных классов разрабатывают безопасные маршруты «дом-школа-дом».  «Уголок безопасности» - один из простых и доступных способов приобщения школьников к навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах. На схемах безопасных маршрутов движения пешеходов стрелками показаны безопасные пути к школе, обозначены опасные места для движения пешеходов.

Внеклассная работа строится через кружок «Отряд ЮИД». Ребята из кружка не только обучаются сами. Они передают свои знания другим: участвуют в различных соревнованиях, выступают с представлениями, защищают честь гимназии на городских мероприятиях, работают с учащимися начальной школы, детским садом №1, «участвуют в Дне профилактики, выступают с концертной программой.

Работа кружка направлена на формирование у учащихся основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. Дети обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой медицинской помощи. Таки образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.

Занятия по правилам дорожного движения проводятся в 1-4 классах (10 часов в год), в 5-8 (10 часов в год), 10-11 (10 часов в год), во внеурочное время.

 

Цели программы

Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения. Расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах.

Целевые параметры правил безопасного поведения на улицах и дорогах:

  1. Относиться к правилам дорожного движения как к важной общественной ценности;
  2. владеть методами предупреждения ДДТТ и оказания первой помощи пострадавшим при ДТП, навыками пропаганды ПДД;
  3.  владеть навыками безопасного поведения на улицах и дорогах

Задачи:

  1. предоставить учащимся базовое образование в рамках государственных стандартов;
  2. выработка у учащихся поведенческих стереотипов, способствующих самосохранению в условиях дорожной ситуации;
  3. формирование у учащихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения;
  4. привитие культуры безопасного поведения на дорогах;
  5. воспитание грамотных участников дорожного движения,
  6. формирование уважительного отношения к законам дороги, осознания объективной целесообразности действующих правил и требований дорожного движения;
  7. формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентации;
  8. привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;
  9. поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения.

Результат программы

-повышение правовой культуры участников дорожного движения

-предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты, получаемые обучающимися в результате освоения программы:

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

  1. оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;
    объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных
    ценностей;
  2. в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать
    выбор, как поступить;
  3. осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Особые условия проведения

 Для успешного решения поставленных задач требуется:

  1. Информационно-методическое сопровождение (пакет технолого-методических материалов);
  2. Взаимодействие с ГИБДД;
  3. Использование аудиовизуальных средств, сотрудничество со СМИ;
  4. Наличие и использование наглядной агитации, оборудования;
  5. Внедрение в практику работы личностно-ориентированного подхода;
  6. Умелое использование педагогами работы по развитию личности обучаемых;
  7. Творческое отношение к образовательному процессу.
  8.  Направление предусматривает наблюдение и контроль над развитием личности ребенка, осуществляющиеся в ходе анкетирования и диагностики. Анкеты обучаемых позволяют лучше узнать детей, проанализировать межличностные отношения обучаемых и воспитательную работу в целом, обдумать и спланировать действия по сплочению коллектива и развитию творческой активности, пробудить в детях желание прийти на помощь друг другу и нуждающимся людям.
  9. Немаловажным условие оценки результативности является участие обучаемых в традиционных мероприятиях гимназии: смотрах, конкурсах, фестивалях, выставках. Важная оценка – отзывы обучаемых, их родителей, педагогов.
  10. В программе заложены воспитательные мероприятия. Воспитательная работа – это сфера наибольшего благоприятствования для развития работы с учащимися и воспитанниками. В процессе  организованного воспитательного процесса дети овладевают разными ролями в сотрудничестве со сверстниками, педагогом, увеличивая тем самым свой арсенал познавательных стратегий, приобретают различные формы познавательной и коммуникативной деятельности, что приводит к более эффективной самореализации детей и сохранению их индивидуальности.
  11. В воспитательной работе обеспечивается тесная связь трех компонентов: семья (родители и ребенок) – преподаватель. Повышение духовных запросов ребенка и родителей с помощью творчества. Вовлечение родителей в процесс обучения.

Материально-техническая база

Аудиовизуальные средства, велосипеды, переносной спортивный городок, методическая литература