"Джутовая филигрань"

Программа построена на эстетическом воспитании школьников, сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность. На занятиях дети осваивают не только мастерство работы с джутовым волокном, но и находят новые оригинальные соединения традиций и стилей с современным пластическим решением образа, отвечающим эстетике наших дней. Программа показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства, позволяет обучающимся познакомиться с изготовлением изделий из шпагата, и, в процессе освоения материала, развивается умение создавать художественные композиции. Необычность изделий воспитывает у обучающихся оригинальное творческое мышление. Такие изделия весьма эффектны и вызывают восторг и удивление.

Программа «Джутовая филигрань» основана на использовании традиционных материалов (веревочный шпагат - джут, картон, клей, ДВП, проволока и др.) в сочетании с новыми технологиями. Ориентированная на углубленное изучение одного вида творчества (филиграни) на протяжении длительного времени, программа способствует формированию у обучающихся устойчивого интереса к предмету, к конкретной выполняемой работе, к развитию творческого потенциала.

Основным на всех этапах обучения является содействие развитию инициативы, выдумки в атмосфере увлеченности совместного творчества взрослого и ребенка.

Процесс обучения строится на поэтапном усложнении предлагаемой творческой задачи. Первый этап - это период вовлечения детей в творческую деятельность, рождения интереса к джутовой филиграни, накопления необходимых знаний по предмету, формирования умений.

На втором этапе происходит накопление опыта. Развивается способность анализировать, обобщать, комбинировать, находить зависимости.

Третий этап характеризуется стремлением утвердить свою самостоятельность, независимость, понять себя, проявить свои способности. Это период творческого самовыражения. Воображение - важнейшая составляющая творческого развития. Для успешного решения этой задачи выявляется уровень развития творческого воображения каждого ребенка и группы через творческие занятия по экспериментированию с различными материалами, занятия свободного творчества на заданную тему, занятия фантазирования и др. Изучение результатов данной работы помогает планировать темы занятий, искать методы и приемы работы с детьми конкретной группы. Творческая активность успешно развивает познавательные способности, воспитывает у обучающихся стремление к самообразованию, настойчивость в достижении цели.

В процессе обучения дети учатся чувству формы, сочетанию цветов, композиции. Занятия по образовательной программе способствуют развитию пространственного мышления, умения наблюдать, анализировать, запоминать, пробуждают интерес к искусству, развивают художественный вкус. Любопытство и эмоциональное состояние имеют непосредственное отношение к способности человека учиться. Вот почему так важно, чтобы задачи, которые ставят перед ребенком взрослые, были трудными, но разрешимыми.

Тематика занятий строится с учетом интересов и индивидуальных возможностей учащихся, учитывается темп формирования специальных умений и навыков, степень самостоятельности, умение работать самостоятельно и в коллективе.

Программа предусматривает различные варианты выполнения работ при освоении одной технологии. Вариативность достигается путем упрощения или усложнения заданий. Это гарантирует успех каждому ребенку, воспитывает уверенность в себе.

Работа над созданием коллективных тематических композиций, проектная деятельность способствует развитию умения налаживать партнерские отношения, взаимодействуя в паре, группе; умения планировать совместную деятельность.

Участие в выставках, конкурсах формируют личностные качества — способность к рефлексии, умение делать выбор и осмысливать как последствия данного выбора, так и результаты собственной деятельности. Учащимся важно видеть свои работы на выставке, чтобы оценить результаты своей деятельности, чтобы его оценили другие, сравнить свои работы с работами других детей, приобрести уверенность для продвижения вперед.

преподаватели

Капитонова Эльвира Николаевна

Содержание программы

Программа включает разделы по темам, которые содержат в себе теорию и практическую часть:

1.Вводное занятие.
Практическая        работа:         выполнение    основных    элементов джутовой      филиграни.

2.Азбука джутовой филиграни.
Практическая работа: изготовление простых украшений. Упражнение в скручивании базовых форм.

3.Формы базовых элементов.
Практическая работа: упражнение в составлении орнаментов в полосе, круге. Выполнение творческой работы «Бабочка». Зарисовка эскиза. Окончательная сборка и отделка изделия. Выставка работ учащихся.

4.Изготовление карандашницы.
Практическая работа: выполнение карандашницы. Зарисовка эскиза. Выполнение декоративных элементов для оформления работы. Окончательная сборка и отделка изделия. Выставка работ учащихся.

5.Изготовление панно в технике «Джутовая филигрань»
Практическая работа: зарисовка схемы для панно. Изготовление основания для панно. Скручивание часто повторяющихся орнаментов из джута, склеивание на каркас. Сборка панно. Окончательная сборка и отделка изделия. Выставка работ учащихся.

6.Коллективная работа.
Практическая работа: выполнение коллективной работы. Создание индивидуальных композиций. Создание эскиза. Использование приемов аппликации при оформлении. Сборка работы. Окончательная отделка и доработка изделия. Выставка работ учащихся.

7.Джутовая филигрань. Пропорции.
Практическая работа: конструирование по замыслу детей. Окончательная отделка и доработка изделия. Выставка работ учащихся.

8.Объемная филигрань.
Практическая работа: примерные задания: вазы, шкатулки, чашки с блюдцем, птицы. Окончательная отделка и доработка изделия. Выставка работ учащихся.

9.Изготовление шкатулки.
Практическая работа: примерные задания: упражнения на составление композиций из геометрических фигур. Тематические композиции в оформлении шкатулки: «Бабочки на лугу», «Зимний лес», «Лето», «Осенний букет» и др.

10.Изготовление вазы.
Практическая работа: выполнение вазы: напольной, настольной.

11.Коллективная работа.
Практическая работа: выполнение коллективной работы. Создание индивидуальных композиций. Создание эскиза. Использование приемов аппликации при оформлении. Сборка работы. Окончательная отделка и доработка изделия. Выставка работ учащихся.

12.Выполнение работы на свободную тему.
Практическая работа: составление схем и зарисовок. Работа из джутового шпагата. Цветовое сочетание. Красота в простоте. Окончательная отделка и доработка изделия. Выставка работ учащихся.

13.Итоговое занятие.
Подведение итогов. Выявление освоения знаний, умений и навыков с помощью выполнения практической работы и тестирования. Отбор работ для выставки.

Цели программы

Создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации через творческое воплощение собственных неповторимых черт и индивидуальности, посредством овладения основами джутовой филиграни.

Результат программы

По окончанию освоения программы учащиеся должны  

знать:

  -правила  техники    безопасности, организацию рабочего места,  материалы и инструменты;

  -историю возникновения филиграни;

 -особенности джутовой филиграни, термины и базовые формы;

 -виды филиграни, приемы работы;

 -основные правила композиционного построения;

 -понятия:  цветовой  круг,         ахроматические             и   хроматические  цвета, тёплые и холодные оттенки;

 -основные принципы построения орнамента:   повтор,        чередование, инверсия,   симметрия;

 -понятие пропорции (соотношение частей по величине);

 -законы     композиции: композиционный центр, равновесие,   закон целостности композиции.

уметь:
 -владеть навыками изготовления и преобразования базовых форм из различных видов веревочных материалов;

-создавать композиции, используя графические схемы;

-использовать основные правила композиционного построения;

 -подбирать цветовой фон;

 -применять в работе    основные   принципы  построения орнамента: повтор, чередование, инверсия, симметрия;

 -владеть приемами составления орнамента в полосе, круге;

 -использовать различные технические приемы для придания объемной фигурке легкости, динамичности;

 -владеть приемами сочетания гармоничных и контрастных цветов;

 -применять приемы конструирования цветов простой односложной конструкции и бахромчатых цветов (сгибание, надрезание, скручивание), способам создания композиций с использованием элементов аппликации (стебли, листья и т. д.).

 -применять законы композиции: композиционный центр, равновесие, закон целостности композиции.

 -применять приобретенные знания для создания индивидуальных и коллективных тематических композиций, придать форму готовому  изделию.

Обучающиеся должны иметь обобщенное представление:

 -о цветах хроматического и ахроматического рядов, правилах их подбора;

 -об общей последовательности выполнения панно   в технике филигрань.

Личностные:

-сформированный интерес    к        истокам      народного  творчества, декоративно-прикладному искусству и творческой деятельности;

-сформированные навыки трудолюбия, терпения, усидчивости;

развиты самостоятельность и ответственность за проделанную работу;

-сформированные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности.

Метапредметные:

-расширение знаний о мире, себе, языке и речи;

-накопление        положительного социального опыта, через создание ситуации успеха;

-развитый интерес к изучению народных традиций;

-сформированное творческое мышление, способность к созданию      и реализации образа;

-умение продуктивного использования интернет- технологий.

Коррекционные:

-умение пользоваться вопросами во время занятий;

-развитие способности к инициативной речи (активному говорению);

-расширение речевой  практики (повторить инструкцию, рассказать о материале, видах, способах  деятельности  доступными  словами, дать название поделке, рассказать своими словами или с помощью   педагога о том, чем и как занимался, подвести итог.

Особые условия проведения

Рабочее место ребенка должно быть организовано с учетом необходимости восприятия речи, а так же чтобы он мог видеть всех участников образовательного процесса (педагога, других детей) и все элементы образовательного пространства.

Материально-техническая база

Занятия кружка проводятся в специально оборудованном и оформленном     кабинете: хорошее  освещение, широкие столы, стулья, классная доска, шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий, материалов, инструментов и приспособлений.

Инструменты и приспособления:

-          Нити: джут.

-         Альбомы для рисования.

-         Простые карандаши.

-         Клей ПВА.

-         Салфетки.

-         Ножницы.

-         Пинцеты.

-         Картон.

-         Ластики для стирания.

-         Файлы.

-         Бусины разного сечения.

-         Декоративные камни.

-         Клеенки на столы и тряпочки для вытирания рук.

-         Рамки для работ.

-         Декоративный шнур разных цветов.

-         Бросовый материал.