«Весёлый английский»

Актуальность и практическая значимость данной программы обусловлена тем, что английский язык стал языком бизнеса и науки, культуры и искусства. В большинстве европейских
стран английский язык начинают изучать уже в начальной школе. Не так давно обязательное изучения иностранного языка со 2-го класса было введено и в российской школе. Сегодня уже никого не надо убеждать в том, что раннее обучение иностранному языку способствует не только более прочному и свободному практическому владению им, но и несёт в себе большой интеллектуальный, нравственный потенциал. Раннее обучение языку помогает детям преодолеть языковой барьер и легче усваивать язык в будущем, дает великолепные возможности для того, чтобы пробудить у ребенка интерес и уважение к культурному и языковому многообразию мира.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что младший школьный возраст
является сенситивным для развития речи. Детям младшего школьного возраста характерны
естественная, познавательная, активность, стремление к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, особая способность к имитации, отсутствие языкового барьера, страха и др. Поэтому чем раньше ребёнок начнёт изучать иностранный язык, тем легче будет проходить образовательный процесс Изучение иностранного языка в раннем возрасте также благотворно влияет на расширение общего кругозора.

преподаватели

Волкова Людмила Анатольевна, педагог дополнительного образования высшей категории

Содержание программы

 Образовательная программа имеет стартовый уровень сложности и рассчитана на один год.

 Вводное занятие. Знакомство. Инструктаж по технике безопасности. Введение в образовательную программу, Сколько всего

Вкусного, I like…I do not like… ,Послушай мой рассказ, One and two and three and four,  I am sitting on the floor, Present Continuous в 3 лице ед.ч.,Where is the fox?,Моя комната, Что находится в моей комнате?, Что положим мы в коробку? Предлог «into», Какой беспорядок!, Старый и новый, В парке, Прокатимся, На каруселях, Чудные птицы, За чашкой чая, Открытый просмотр занятия, сценки «Весёлые зверята», «В парке», «Карусель», Завтрак, Одежда, На улице, Едем на автобусе, Идем в зоопарк, С днем рождения!, Дарим подарки, За столом, На приеме у врача, Советы доктора, Времена года, Сколько время?, Расписание дел, Школьные принадлежности, На уроке в школе, Отгадываем загадки, Открытый просмотр занятия, сценка В школе», «Рифмовка».

Цели программы

развитие основ коммуникативной компетенции младших школьников в сфере изучения английского языка.

Результат программы

Планируемые результаты реализации программы формируются с учетом цели и содержания программы и определяют основные знания, умения, навыки, а также компетенции, приобретаемые обучающимися в процессе изучения программы.
 формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам;

осознание языка, в том числе и иностранного, как основного средства общения между людьми;
 осуществлять действие по заданному правилу;
 овладение знаниями, умениями, навыками
по работе с учебником, рабочей тетрадью и др.;
 развитие восприятия речи на слух (навыки аудирования), слушать и понимать слова по пройденным темам;
 отвечать на вопросы педагога, делать выводы;
 вступать в диалоговое общение на элементарном уровне;
 развитие коммуникативных способностей, расширение лингвистического кругозора школьника;
 развитие познавательной, эмоциональной и волевой
сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного языка;
 устранение речевых преград обучающимся выражать свои мысли на английском языке в пределах изученного материала;
 участие ребят в конкурсах и драматизациях, выставках, олимпиадах;
 понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении педагога и в звукозаписи;
 знать и рассказывать стихотворения на английском языке в рамках программы;
 выполнять просьбы педагога обучающихся;
 выражать понимание репликами согласия, несогласия, одобрения, восхищения и т.д.;
 обладать навыками решения коммуникативных задач в элементарных ситуациях устного общения;
 строить небольшие предложения в рамках пройденного материала;
 высказываться в форме описания, рассказа (объем высказывания – 5-7 фраз);

Особые условия проведения

По заявлению родителя(законного представителя)

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение:
учебный кабинет, оборудованный в соответствии с
санитарными нормами; столы и стулья; актовый зал;
Информационное – методическое обеспечение:
ноутбук; проектор; презентации и видеоролики в YouTube; сборник английских песен и мультфильмов; флешкарта с подготовленными обучающими играми.
Учебно – практическое оборудование:
магнитно – маркерная доска; игрушки; картинки; плакаты к изучаемым темам; канцелярские
принадлежности на каждого ребёнка; раздаточный материал; дидактические игры; постеры с героями английских мультфильмов; разработки и конспекты занятий; оценочные материалы; специальная литература.