Отличительные особенности (Новизна) программы в том, что она предполагает обучение вожатых, работающих в лагерях дневного пребывания на базе учреждений дополнительного образования, а также в комплексном подходе к обучению вожатых. Теоретические и практические занятия проводятся по направлениям: функции вожатого, психология детей, детский коллектив, организация детского досуга, игровая деятельность.
Своевременность в реализации программы «Школа вожатого» заключается в том, что существенную поддержку в работе педагогов домов детского творчества может оказать вожатский отряд, сформированный из числа обучающихся средних и старших классов, участников творческих коллективов дома детского творчества.
преподаватели
Горбунова Алевтина Николаевна - ЗДУВР, педагог дополнительного образования
Венцова Анна Алексеевна - методист, педагог дополнительного образования
Содержание программы
Теория: Игра, как основная форма работы с детьми в условиях лагеря. Виды игр. Типология игр. Этапы организации игры.
Практика: Создание “Банка игр”
1. День настольных игр
Теория. Цель, задачи, формы, содержание настольных игр. Роль настольных игр в системе детского оздоровительного лагеря.
Практика.
2. День Пионерских игр
Теория. Цели, задачи пионерских игр, место пионерских игр в программе смены .Виды и формы реализации пионерских игр.
Практика.
3. День спортивных игр
Теория. Понятие и типология спортивных игр, виды, формы проведения, правила составления и проведения спортивных игр. Рекомендации по проведению спортивных игр в зависимости от вида КТД.
Практика.
4. День дворовых игр
Теория. Цель, задачи, формы, содержание дворовых игр. Роль дворовых игр в системе детского оздоровительного лагеря.
Практика.
Цели программы
Развитие коммуникативных и организаторских способностей, социализация обучающихся через обучение вожатскому мастерству.
Результат программы
Личностные результаты:
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
- развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки;
- мотивация детей к познанию, творчеству, труду;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе разных видов деятельности;
Метапредметные результаты:
- формирование умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
- формирование умения самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- овладение различными способами поиска информации в соответствии с поставленными задачами;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
Особые условия проведения
Очно-заочная с использованием сочетания различных форм обучения.
Материально-техническая база
Теоретические занятия проводятся в хорошо освещенном и проветриваемом кабинете, оснащенном необходимой мебелью и техникой.
Практические занятия будут проходить на дворовых площадках, где собираются дети для игр