Школа вожатых

Отличительные особенности (Новизна) программы в том, что она предполагает обучение вожатых, работающих в лагерях дневного пребывания на базе учреждений дополнительного образования, а также в комплексном подходе к обучению вожатых. Теоретические и практические занятия проводятся по направлениям: функции вожатого, психология детей, детский коллектив, организация детского досуга, игровая деятельность.

Своевременность в реализации программы «Школа вожатого» заключается в том, что существенную поддержку в работе педагогов домов детского творчества может оказать вожатский отряд, сформированный из числа обучающихся средних и старших классов, участников творческих коллективов дома детского творчества.

преподаватели

Горбунова Алевтина Николаевна - ЗДУВР, педагог дополнительного образования

Венцова Анна Алексеевна - методист, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Теория: Игра, как основная форма работы с детьми в условиях лагеря. Виды игр. Типология игр. Этапы организации игры.

Практика: Создание “Банка игр”

1.    День настольных игр

Теория. Цель, задачи, формы, содержание настольных игр. Роль настольных игр в системе детского оздоровительного лагеря.

Практика.

2.    День Пионерских игр

Теория. Цели, задачи пионерских игр, место пионерских игр в программе смены .Виды и формы реализации пионерских игр.

Практика.

3.    День спортивных игр

Теория. Понятие и типология спортивных игр, виды, формы проведения, правила составления и проведения спортивных игр. Рекомендации по проведению спортивных игр в зависимости от вида КТД.

Практика.

4.    День дворовых игр

Теория. Цель, задачи, формы, содержание дворовых игр. Роль дворовых игр в системе детского оздоровительного лагеря.

Практика.

Цели программы

Развитие коммуникативных и организаторских способностей, социализация обучающихся через обучение вожатскому мастерству.

Результат программы

Личностные результаты:

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
  • развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки;
  • мотивация детей к познанию, творчеству, труду;
  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе разных видов деятельности;

Метапредметные результаты:

  • формирование умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  • формирование умения самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
  • овладение различными способами поиска информации в соответствии с поставленными задачами;
  • готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Особые условия проведения

Очно-заочная с использованием сочетания различных форм обучения.

Материально-техническая база

Теоретические занятия проводятся в хорошо освещенном и проветриваемом кабинете, оснащенном необходимой мебелью и техникой.

Практические занятия будут проходить на дворовых площадках, где собираются дети для игр