«Волшебный мир оригами»

         Начальное техническое моделирование – первая ступенька в занятиях детей техническим творчеством. Развивать техническое творчество ребёнка можно начать с самого простого - складывания фигурок из бумаги.

        В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Даже в наш век высоких технологий, когда при создании фильмов широко используется компьютерная графика, а музыку пишут при помощи компьютеров, бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

        Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству.

        Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

       Складывание бумаги развивает мелкую моторику рук, улучшает память, сочетает образное и логическое мышление. Любой человек, увлёкшись этим занятием, со временем начинает творить что-то новое, своё. Ему уже не интересно действовать шаблонно, по образцу, он стремится найти что-то такое, что ни у кого ещё не получалось. Главное у ребёнка появляется желание улучшать то, что он уже сделал, творить, моделировать. И именно искусство оригами может стать тем толчком, который позволит расцвести творчеству, привить интерес к нему, и мир узнает об удивительных изобретениях и неожиданных конструкциях во всех сферах деятельности человека.

преподаватели

Исакова Вероника Витальевна, учитель высшей квалификационной категории

Содержание программы

1. Вводное занятие (1 час)

Знакомство с программой; режим работы; инструменты и приспособления; используемые материалы (выбор бумаги, размер бумаги для модулей, цвет); инструктаж по безопасным условиям труда.  Из истории модульного оригами. Показ и анализ готовых изделий. Технология изготовления треугольного модуля. Выполнение треугольного модуля.

2. Модули оригами. Приёмы работы (1 час)

Технология изготовления и выполнение треугольного модуля. Технология изготовления и выполнение модуля кусудамы «Супершар». Технология изготовления и выполнение модуля «Трилистник». Способы соединения модулей. Тренировочные упражнения в соединении модулей.

3. Бабочка (2 часа)

Изготовление модулей. Работа со схемой сборки. Подбор цветовой гаммы. Изготовление изделия.

4. Снежинка (1 часа)

Беседа «Тайна снежинки». Изготовление модулей. Работа со схемой сборки. Подбор цветовой гаммы. Изготовление изделия.

5. Клубничка, ананас (3 часа)

Изготовление треугольных модулей. Работа со схемой сборки. Подбор цветовой гаммы. Изготовление изделия.

6. Водяная лилия (2 часа)

Беседа «Цветы водоёмов». Изготовление модулей. Работа со схемой сборки. Подбор цветовой гаммы. Изготовление изделия.

7. Лебедь (2 часов)

Беседа «Лебединые тайны». Изготовление модулей. Работа со схемой сборки. Подбор цветовой гаммы. Изготовление изделия. Просмотр видеофильма «Лебеди на озере». Составление композиции «На озере».

8. Ваза с цветами (4 часов)

Изготовление треугольных модулей. Работа со схемой сборки. Подбор цветовой гаммы. Изготовление вазы. Изготовление тюльпанов.

Цели программы

Развитие творческих способностей, познавательной сферы младших школьников путём овладения искусством оригами

Результат программы

Метапредметными результатами обучающихся являются:

Познавательные:

– использовать  общие приёмы решения задач;

– контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

– самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

– узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием программы;

– использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

– моделировать;

– обрабатывать и оценивать  информацию;  

– устанавливать  причинно-следственные связи;

– обобщать;

– рассуждать.

Регулятивные:

Должны знать что такое оригами;

–  правила безопасности труда и личной гигиены;

– различать материалы и инструменты, знать их назначения;

– понятия: оригами, базовые формы, условные обозначения.

- основные геометрические понятия;

- условные обозначения к схемам;

- названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;

- технологическую последовательность изготовления некоторых изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

- способы разметки: сгибанием;

- способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

-  определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-  проговаривать последовательность действий на уроке;

-  с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-  учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы, правильно работать ручными инструментами;

-  выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Коммуникативные:

– определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

– договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– определять общую цель и пути ее достижения;

– осуществлять взаимный контроль;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– задавать вопросы;

– строить понятные для партнёра высказывания;

– адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

- слушать и понимать речь других.

Материально-техническая база

  • Учебный класс,
  • компьютер,
  • принтер,
  • цветная бумага.