"Светлячок"

Программа естественно-научной направленности "Светлячок" формирует активную жизненную позицию обучающихся через вовлечение их в активную социальную деятельность направленную на защиту природы и саморазвития личности. 

преподаватели

Бусыгина Елена Аатольевна

Агафонова Венера Радиковна

Харитонова Екатерина Викторовна

Цветнова Роза Халимовна

Васильева Алена Александровна

Афанасьева Надежда Ивановна

 

Содержание программы

Задачи экологической деятельности:

Воспитать бережное отношение к природе. Обеспечить развитие экологического мышления:

- стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде;

- приобщение детей к изучению природы, истории родного края, осознанию связей между человеком и природой.

 Основные формы работы:

Экологические беседы и экскурсии;

Операция «Чистый двор»

 «Зеленый патруль» игра на местности

Участие в экологических акциях, конкурсах.

 Рисование дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

 

Работа по развитию творческих способностей детей

-   Оформление  уголков, стенных газет;

-   Ярмарка идей и предложений;

-   Конкурсы рисунков;

-   Коллективно-творческие дела: Посвящение в юных Эколят, Ярмарка талантов, Квест-игры.

Цели программы

Цель:  формирование у детей глубоких экологических знаний и умений в непосредственном общении с природой.

Результат программы

1. Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации; развитие у школьников интереса к творческой исследовательской деятельности.

2. Развитие коммуникативных навыков и умений работать в команде.

3. Развитие лидерских качеств.

4. Развитие информационной культуры участников проекта.

5. Изменение и утверждение массового сознания школьников в значимости природоохранных идей и бережного отношения к природе.

6. Повышение уровня экологической культуры (правильного поведения в общении с природой).

7. Формирование у школьников чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей “малой родины”.

8. Практическое участие школьников в решении экологических проблем своего города