«Азбука природы»

    Дети - самые любознательные создания на Земле. Им всё интересно, они с большим удовольствием и желанием познают окружающий их мир. Именно любознательность детей является прекрасной базой для формирования всесторонне развитой, гармоничной, экологичной личности, понимающей ценность всего живого на Земле, умеющей радоваться окружающему их миру природы и заботиться о сохранении красоты этого мира.

     Наиболее благоприятным периодом для ре­шения задач экологического обучения является младший школьный возраст. Дети по­знают мир с открытой душой и сердцем. И то, как они будут относиться к этому миру, будут ли рачительными хозяевами, во многом зависит от взрослых. Дети приобретают экологические знания и применяют их в практической деятельно­сти. Игры и опыты с водой, воздухом, песком, снегом, объектами растительно­го и животного мира служат теми методами, при помощи которых учащиеся знакомятся с окружающим миром, решают проблемные ситуации, делают про­стейшие умозаключения в лаборатории. Содержание программы обеспечивает формирование у учащихся элементарных навыков исследовательской, опытно- экспериментальной деятельности, что является, безусловно, актуальным в связи с подготовкой к освоению программы основного общего образования. Таким образом, программа  «Азбука природы» обеспечивает преемственность начального шко­льного и среднего школьного образования.

преподаватели

Орехова Оксана Викторовна 

Содержание программы

Наш дом-Земля

Материки

Океаны

Цели программы

Цель программы: формирование у детей системы элементарных естественно - научных знаний и представлений, отражающих важнейшие зависимости и закономерно­сти в области живой и неживой природы.

Результат программы

Будут знать:

-         о человеке как живом существе;

-         о явлениях и объектах живой и неживой природы;

-         о росте, развитии и размножении живых существ, о стадиях роста и развития знакомых растений и животных разных мест обитания;

-         о земле, как части солнечной системы.

 Будут уметь:

-          конкретизировать представления о том, как человек приспособился исполь­зовать факторы природной среды для удовлетворения своих потребностей;

-         обобщать представления о системе потребностей растений и животных как живых организмов;

-         моделировать характерные и существенные признаки, частные и общие связи и понятия;

-         находить взаимосвязь и взаимодействие живых организмов в сообществах: представление о составе сообществ, об условиях среды обитания.

Материально-техническая база

Для обучения в рамках программы «Азбука природы» требуется учебный кабинет, оснащенный учебной мебелью и дидактическими и методическими материалами. Кроме того, в лаборатории имеется оборудование, позволяющие проводить исследования и практические работы согласно программе.