Юный математик (3-4 классы)

Программа "Юный математик" предназначена для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения.  Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

преподаватели

Земскова Елена Альбертовна, учитель начальных классов высшей категории 

Содержание программы

Числа. Арифметические действия. Величины.

Ø Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Ø Числа-великаны (миллион и др.) Числовой палиндром: число, котороечитается одинаково слева направо и справа налево.

Ø Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходомшахматного коня и др.).

Ø Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр.

 

Мир занимательных задач.

Ø Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах.

Ø Задачи, решаемые способом перебора.  «Открытые» задачи и задания.

Ø Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе и неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений.

Ø Задачи на доказательство, например, найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий.

Ø Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения.

Геометрическая мозаика

Ø Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

Ø Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Ø Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление(вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

Ø Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из разверток: цилиндр, призма шестиугольная, призма треугольная, куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр, параллелепипед, усеченный конус, усеченная пирамида, пятиугольная пирамида, икосаэдр (по выбору учащихся).

Цели программы

 формирование логического мышления посредством освоения основ содержания математической деятельности.

Задачи:

1.    Способствовать воспитанию интерес к предмету через занимательные упражнения.

2.    Расширять кругозор обучающихся в различных областях элементарной математики.

3.    Развивать коммуникативные умения младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

4.    Способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий, обучить методике выполнения логический заданий.

5.    Формировать элементы логической и алгоритмической грамотности.

6.    Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы  и обобщения, обосновывать собственные мысли.

7.    Формировать  навыки исследовательской деятельности.

Результат программы

Личностными результатами изучения курса «Юный математик» являются:

· осознание себя членом общества, чувство любви к родной стране, выражаю­щееся в интересе к ее природе, культуре, истории и желании участвовать в ее делах и событиях;

·   осознание и принятие базовых общечеловеческих ценно­стей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений  в окружающем мире;

·  установка на безопасный здоровый образ жизни;

Метапредметными результатами являются:

·        способность регулировать собственную деятельность, на­правленную на познание окружающей действительности и внут­реннего мира человека

·         способность осуществлять информационный поиск для вы­полнения учебных задач;

·         способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

·         умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление;

·         владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальней­шего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;

·         умение наблюдать, исследовать явления окружающего ми­ра, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, исто­рии общества;

·        умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои    высказывания, строить простейшие умозаключения.

 Предметные результаты  изучения курса.

Обучающиеся научатся:

·           работать с математическим текстом, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, обосновывать суждения;

·            выполнять арифметические преобразования, применять их для решения математических задач;

·            самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях при решении практических задач;

·           решать задачи с помощью перебора возможных вариантов.

·            сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;

·            моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм реше­ния числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы;

·            применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками;

·           анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданиями  и  правилами.

Особые условия проведения

Программа реализуется для обучающихся 3-4 классов гимназии 14

Материально-техническая база

Учебный класс, проектор, доска, наглядные материалы