Новогодняя мастерская

Несмотря на то, что сейчас в продаже можно найти бесчисленное множество новогодних украшений и аксессуаров, самодельный праздничный декор становится все популярнее,ведь изделия,сделанные своими руками, отличаются уникальностью, душевностью, обладают особой энергетикой.

преподаватели

Садовина Ляна Владимировна
Старшая вожатая, МОУ «Михайловская ООШ»

Содержание программы

Теория: 2,5 часа; практика: 5,5 часов. Всего 8 часов: 4 занятия

1. «Снежинки» (2 часа)

Теория. Знакомство с содержанием учебной программы. Инструктаж по технике безопасности. Беседа «Традиции празднования Нового Года в России». Материалы, инструменты и приспособления, используемые для создания новогодней атрибутики и украшений. Просмотр обучающих материалов.

Практика. Изготовление снежинок в различных техниках декоративно-прикладного творчества.

2.«Гирлянды» (2 часа)

Теория: Интерактивная беседа «Дед Мороз и все-все-все». Сочинение коллективного письма Деду Морозу. Просмотр обучающих материалов.

Практика: Изготовление гирлянд.

3.« Елочные игрушки» (2 часа)

Теория: Интерактивная беседа «Родом из СССР. Елочные игрушки» с демонстрацией видеоматериалов и образцов старых елочных игрушек. Просмотр обучающих материалов.

Практика: Изготовление елочных игрушек из бумаги.

4. «Открытки» (2 часа)

Теория: Интерактивная беседа «Родом из СССР. Новогодние открытки» с демонстрацией видеоматериалов и образцов старых новогодних открыток. Просмотр обучающих материалов.

Практика:  Изготовление  открыток  в  технике  «бумагопластика».  Рефлексивная  игра

«Наряжаем елку».

Цели программы

Цель: развитие и реализация творческих способностей обучающихся через создание новогодней атрибутики и украшений в различных техниках декоративно - прикладного творчества.

Результат программы

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

·         оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

·         называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

·         самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

·         в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·         проговаривать последовательность действий на занятии, учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью педагога объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

·         учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки наглядный материал;

·         выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

·         учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности все группы в целом на занятии.

Познавательные УУД:

·         ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

Коммуникативные УУД:

·         донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

- слушать и понимать речь других.

Особые условия проведения

·         Правильно организовать свое рабочее место;

·         Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

·         Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;

·         Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные по предмету специализации;

·         Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Занятия проходят в атмосфере доброжелательности и взаимопонимания, малейший успех ребенка поощряется. Формы подведения итогов реализации программы: итоговые занятия, праздничные мероприятия, игры, выставки по итогам обучения, участие в выставках разного уровня

Материально-техническая база

Компьютер, принтер, проектор