"Мир логики" для учащихся 2 класса

В современных условиях информационного общества одной из важных задач становится воспитание информационной культуры, что предполагает осознание потребности в новых знаниях, определение пробелов в знаниях и выработку стратегий их поиска; сравнение и оценку информационных ресурсов, применение и передачу информации.

Развитие умения учиться обеспечивает переход к дальнейшему самообразованию и самовоспитанию, развитие интеллектуальной инициативы, любознательности, способности к организации познавательной деятельности.

Педагоги

Сергеева Екатерина Андреевна, учитель начальных классов

Содержание программы

1.
Знакомство с курсом «Мир логики»
2.
Выделение признаков
3.
Различие
4.
Сходство
5.
Существенные признаки
6.
Характерные признаки
7.
Упорядочивание признаков
8.
Правила сравнения
9.
Значение сравнения
10.
Понятие о классах
11.
Правила классификации
12.
Вопросы
13.
Алгоритм
14.
Закономерности в числах и фигурах
15.
Закономерности в буквах и словах
16.
Логические задачи
17.
Логические задачи
18.
Старинные логические задачи
19.
Старинные логические задачи
20.
Причина и следствие
21.
Причина и следствие
22.
Причинно-следственные цепочки
23.
Противоположные отношения между понятиями
24.
Отношения «род-вид» между понятиями
25.
Упорядочивание по родовидовым отношениям
26.
Виды отношений между понятиями
27.
Определения
28.
Ошибки в построении понятий
29.
Умозаключения
30.
Язык и логика
31.
Придумывание по аналогии
32.
Использование аналогии в обучении
33.
Продолженная аналогия
34.
Рассуждения
35.
Ошибки в рассуждениях. Подведение итогов обучения

Цели программы

Цель курса «Мир логики»:

обучение навыкам основных мыслительных операций: сравнения, классификации, обобщения, умозаключения и др.; формирование информационной культуры, освоение умений организации учебного труда.

Результат программы

К концу учащиеся:

будут знать правила сравнения объектов; правила классификации объектов; правила построения определения; о существовании различных видов отношений между понятиями; правила построения умозаключений;

будут уметь сужать круг поиска при отгадывании «Да‑нетки»; заполнять таблицу «Общие и отличительные признаки объектов» для сравнения объектов из ближайшего окружения; находить ошибки при классификации объектов ближайшего окружения; находить ошибки в построении определений и умозаключений, выделять вид отношения между понятиями, находить закономерности, сочинять загадки и сюжеты сказок по аналогии.

 

Особые условия проведения

На занятия принимаются обучающиеся СОШ № 2 г.Йошкар-Олы.

Материально-техническая база

Персональный компьютер, проектор, доска, раздаточный материал