«Волшебное перо»

Выразительное чтение, игра на сцене, умение вести себя на сцене предполагает соавторство писателя, поэта и чтеца. Интонация при чтении художественных произведений является естественным следствием глубокого проникновения в замысел автора, верного и яркого представления изображаемой в произведении жизни, эмоционального к ней отношения и активного желания вызвать у слушателей соответствующие мысли, чувства и образы.

преподаватели

Колесникова Галина Викторовна-учитель русского языка и литературы, высшая категория.

Содержание программы

 Учет возрастных и психологических особенностей детей.

Отбор материала, применение различных методов и педагогических технологий в данной программе соответствуют возрастным и психологическим особенностям детей младшего подросткового возраста, для которого ведущей деятельностью является общение в процессе обучения.

Младший подросток стремится разобраться в своих качествах и поступках, занять достойное место в коллективе, заслужить авторитет среди сверстников, и здесь неоценимую роль играет процесс сопоставления себя с героем детской книги. Подростку-читателю еще свойствен наивный реализм: все происходящее с героем произведения он воспринимает как реальность, а не как художественную концепцию автора, но именно эта особенность читательского восприятия позволяет педагогу добиваться большого воспитательного эффекта от общения ребенка с книгой.

Цели программы

Формирование устойчивого интереса и любви к чтению художественной литературы, истории, истории и культуре народов Марий Эл,  обучение восприятию и воспроизведению художественного слова.

Результат программы

Обучающиеся  должны  ЗНАТЬ:

-   понятия: словесное действие и подтекст; художественные особенности литературного произведения; произведения по истории, истории и культуры народов Марий Эл, творческое внимание; хорошая дикция,

активный артикуляционный аппарат; исполнительские задачи;

-   собственные речевые и голосовые возможности и недостатки; элементы актерского мастерства;

-   приемы разбора литературного произведения;

УМЕТЬ:

-   использовать возможности своего голоса;

-   самостоятельно готовить артикуляционный и голосовой аппарат к звучанию (правильно дышать);

-   сосредоточивать внимание на главном;

-   воспроизводить слышимое, определять логические и действенные различия в человеческой речи;

-   сознательно выполнять наиболее часто встречающиеся в жизни словесные действия,

-   убедительно передавать интонациями содержание текста ;

-   общаться со слушателями в камерной обстановке;

-   самостоятельно осуществлять выбор художественного произведения и обосновывать свой выбор;

-   осуществлять разбор художественного произведения: идея, основная мысль, художественные особенности произведения, взаимоотношения и поступки,

событийный ряд.

Особые условия проведения

Только для обучающихся гимназии №26.

Материально-техническая база

 

При реализации программы используются:

-фонохрестоматии и видеотеки с записями исполнения текстов

профессиональными мастерами художественного чтения, бардами, певцами музыкантами для учебных и концертных целей;

-   специально подобранные по теме и распечатанные по количеству обучающихся литературные тексты;

-     художественная литература;

-     толковые, энциклопедические, и орфоэпические словари;

-     литература по искусству, истории, литературоведению;

-Журналы «Русский язык в школе», «Русская речь», «Русская словесность»,

«Литература в школе»

-Аудиокниги, аудиоспектакли, видеофильмы.

-     Энциклопедический словарь юного лингвиста, словарь эпитетов, словарь фразеологизмов, словарь сочетаемости слов русского языка, словарь «Жесты и мимика в русской речи» и др.