Социально-психологический тренинг

преподаватели

Озамбаева Елена Юрьевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории

Содержание программы

1
«Знакомство» - рефлексия своего эмоционального состояния, обучение ориентировке в пространстве, знакомство детей друг с другом, знакомство со значением имени.
2
«Линия времени» - рефлексия своего эмоционального состояния,

обучение ориентировке в пространстве, знакомство со знаками, выявление отличия школьника от дошкольника.
3
«Оценка» - рефлексия своего эмоционального состояния, обучение ориентировке в пространстве, знакомство с понятием оценки, обучение оцениванию своей работы и работы другого.
4
«Ловушка» - рефлексия своего эмоционального состояния, обучение ориентировке в пространстве, знакомство со знаком «Ловушка», отработка умения определения невыполнимого задания.
5
«Работаем парами» - рефлексия своего эмоционального состояния, обучение ориентировке в пространстве, знакомство со знаками: «Работаем парами», «Мы-готовы!», отработка умения оценивать свою работу и работу другого.
6
«Спор и ссора» - рефлексия своего эмоционального состояния, обучение ориентировке в пространстве, развитие понимания отличия понятий «спор» и «ссора».
7
«Вопрос» - рефлексия своего эмоционального состояния, обучение ориентировке в пространстве, знакомство со знаком «Вопрос», развитие умения получать недостающую информацию.
8
«Не верь глазам своим» - рефлексия своего эмоционального состояния, обучение ориентировке в пространстве, закрепление различия понятий «спор» и «ссора», закрепление умения оценивать свою работу и работу другого.
9
«Взаимооценка» - рефлексия своего эмоционального состояния, обучение ориентировке в пространстве, закрепление умения оценивать свою работу и работу другого, развитие творческого мышления.
10
«Праздник» - рефлексия своего эмоционального состояния, повторение и закрепление пройденных знаков, рефлексия личностных качеств, вручение дипломов ученикам.

Цели программы

Цель адаптационного курса «Введение в школьную жизнь» – создание условий для успешной адаптации обучающихся к условиям обучения в школе.

Результат программы

В результате систематической работы по реализации программы данного курса у детей:

1.Формируется позитивный настрой на школьное обучение, развивается познавательный интерес к учебному процессу;

2.Формируются универсальные учебные действия (УУД):

личностные УУД:

· формируется положительная мотивация к учебному процессу;

· формируется адекватная самооценка;

· развивается умение преодолевать учебные трудности.

регулятивные УУД:

· развивается умение прогнозировать, осознавать границы собственных знаний и умений;

· развивается умение ставить учебную задачу, планировать пути решения и с интересом выполнять необходимые действия;

· развивается умение адекватно оценивать правильность своих действий и действий других учеников;

· развивается способность к рефлексии.

познавательные УУД:

· развивается умение извлекать необходимую информацию из условий заданий;

· развивается умение осуществлять анализ и синтез учебного материала;

· развивается умение строить речевые высказывания, аргументировать свою точку зрения.

коммуникативные УУД:

· развивается умение слушать учителя и своих одноклассников, высказывать свое согласие или несогласие;

· развивается умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

· развивается умение сотрудничать с педагогом и одноклассниками в учебном процессе.

3.Формируется стремление учеников к успеху, как в учебной, так и во внеучебной деятельности.

Особые условия проведения

Программа реализуется только для обучающихся МБОУ "СОШ №5 "Обыкновенное чудо" г. Йошкар-Олы" на основании заявления родителей (законных представителей).

Материально-техническая база

1. Учебный кабинет.

2. Раздаточный материал

Навигатор дополнительного образования детей Республики Марий Эл

Рекомендуем посмотреть