"Умники и умницы"

Программа "Умники и умницы" нацелена на интеллектуально-личностно-деятельностное развитие младших школьников:

развитие мышления в процессе формирования основных приемов мысли тельной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

 определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;

развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

 формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

 формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности;

 

преподаватели

Никифорова Надежда Ивановна, учитель начальных классов первой квалификационной категории МОУ "Коркатовский лицей" 

Филиппова Светлана Геннадьевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МОУ "Коркатовский лицей"

Содержание программы

1. Вводное занятие. 

2. Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза. 

3. Логически – поисковые задачи. 

 4. Упражнения на развитие умения классифицировать предметы и слова.

5. Упражнения на развитие мышления (процессы синтеза).

6. Упражнения на развитие умения  устанавливать связи между понятиями.

7. Упражнения на развитие логического мышления.

8. Упражнения на развитие быстроты реакции.

9. Упражнения на развитие вербально - понятийного мышления.

10. Упражнения на развитие умения классифицировать предметы и слова.

 11. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей рассуждать.

 12. Упражнения на развитие внимания.

13. Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти.

 14. Упражнения на развитие вербально – смыслового анализа.

 15. Итоговое занятие. Научились  находить ответы? Логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей рассуждать. 

 

Цели программы

развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий

Результат программы

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

-                      Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-                      В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса   классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-              Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

-                      Проговаривать последовательность действий

-                      Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

-                      Учиться работать по предложенному учителем плану.

-                      Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-                      Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

-                      Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-                      Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-                      Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

-                      Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

-                      Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-                      Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

-                      Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-                      Слушать и понимать речь других.

-                      Читать и пересказывать текст.

-                      Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-                      Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Материально-техническая база

Компьютер, проектор, интерактивная доска, ноутбуки для обучающихся