«Кладезь грамотеев»

        Материал курса подобран  таким  образом,  что  каждое  занятие призвано  обогащать  детей  новыми  знаниями.  Часы  занятий  –  это  часы  увлекательного  и напряженного умственного труда, обогащающие учащихся интересными и разнообразными знаниями по языку.

        Наиболее привлекательными для школьников любой возрастной категории являются задания с  игровыми  элементами,  поэтому  основу  занятий  составляют  игры,  турниры,  решение  и составление  кроссвордов  и  ребусов,  путешествия,  грамматические  сказки,  викторины,  а также практикумы с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц. Как  всякая  игра,  решение  кроссвордов,  ребусов  требует  смекалки, сообразительности,  находчивости. 

       Отгадывание  различных  занимательных  загадок способствует формированию внимания и  усидчивости, выдержки и терпения, готовности к волевым  усилиям,  настойчивости,  повышению  работоспособности.  В  то  же  время  у  детей расширяется  кругозор,  они  приобретают  сведения  из  различных  областей  знаний, обогащается их словарный запас.

     Участие  в курсе по предмету  предполагает  опору  на  знания, приобретенные детьми на уроках русского языка. На занятиях в интересной, увлекательной форме рассматриваются вопросы, связанные с грамматикой.

преподаватели

Беляева Татьяна Аркадьевна

Содержание программы

1. История русской письменности.

  • Работа с различными словарями, знакомство с историей появления новых слов в русском языке, практикум с элементами поиска.
  • Высказывания великих людей о русском языке. Пословицы и поговорки о родном языке.
  • Лабораторная работа.

2. Лексикография – наука о составлении словарей.

  • Виды словарей.
  • Фразеологизмы – синонимы и антонимы.
  • Фразеологизмы с именем собственным. Фразеологизмы со значением цвета. 
  • Викторина по теме «Знаешь ли ты фразеологизмы?»
  • Работа с фразеологическим словарём  Фразеологизмы в художественных произведениях.

3. История русской письменности.

  • Работа с различными словарями, знакомство с историей появления новых слов в русском языке, практикум с элементами поиска.
  • Высказывания великих людей о русском языке. Пословицы и поговорки о родном языке.
  • Лабораторная работа.

4. Роль звуковых повторов в речи.

  • Орфоэпические нормы русского языка. 
  • Орфоэпическая эстафета «Поставь ударение в словах тематической группы.Суффиксы для образования профессий, названия лиц по месту жительства в русском языке.
  • Иноязычные словообразовательные элементы в русском языке.
  • Составление таблицы «Суффиксы существительных».

5. Приставки-«труженицы».

  • «Опасные» согласные в приставках.
  • «Коварная» приставка С-. «Самые трудные» приставки ПРИ- и ПРЕ-.Самостоятельные и служебные части речи.
  • Практикум.

6. Мультимедийный урок «Употребление в речи существительных, прилагательных, местоимений, числительных».

  • Комплексный анализ текста.
  • Слова вежливости, междометия.
  • Звукоподражательные слова, их роль и употребление.
  • Грамматический турнир «Узнай меня!».

7. Создаём ребусы.

  • Проект «Ребусы – гимнастика ума». 

8. Решение филологических задач

  •  Логогрифы. Шарады. Метаграммы. Анаграммы.
  • Лингвистические загадки. Лингвистические кроссворды.

9. Практикум «Правила разговора по мобильному телефону в общественном месте».

  • Телефонный разговор. Общие правила телефонного разговора.

10. Защита проекта «Грамотным быть – модно!»

Цели программы

      Расширение лингвистического кругозора; обогащение активного и потенциального словарного запаса; совершенствование способности применять приобретенные универсальные учебные действия в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.

Результат программы

Учащиеся научатся:

  • Выбирать способы и формы самовыражения и самореализации.
  • Вести диалог.
  • Проявлять устойчивый познавательный интерес.Анализировать условия достижения цели.
  • Планировать пути достижения цели.
  • Управлять своим временем.
  • Принимать решения в проблемной ситуации.
  • Контролировать результаты и способы действия.
  • Самостоятельно оценивать и корректировать выполнение действия.Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.
  • Учитывать условия и средства достижения целей при их планировании.
  • Выбирать наиболее эффективные способы достижения цели.
  • Управлять своим поведением и деятельностью.
  • Осуществлять познавательную рефлексию.
  • Адекватно оценивать объективную трудность и свои возможности.
  • Преодолевать трудности.Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.
  • Основы реализации проектно-исследовательской деятельности.
  • Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.
  • Самостоятельно проводить исследование на основе наблюдения и эксперимента.
  • Ставить проблему, аргументировать ее актуальность.
  • Выдвигать и проверять гипотезы.
  • Делать умозаключения и выводы.

Материально-техническая база

1.Технические средства обучения (компьютер, принтер, телевизор,);

2. Оборудование учебного помещения, кабинета (классная доска, столы и стулья для учащихся и педагога, шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов).

3.Учебный кабинет, оборудованный в соответствии с санитарными нормами.