Кадетский хор

В наше время остро стоит проблема развития духовной культуры общества, мировых и национальных традиций, общечеловеческой памяти. Культура народа и человечества открывает уровень духовности личности. Музыка – одно из важнейших средств раскрытия духовного потенциала личности, стимулирования её развития. Многовековой опыт и специальные исследования показали, что музыкально-хоровое образование наиболее доступное для всех обучающихся, так как влияет на развитие познавательной активности, способствует воспитанию нравственности, национального самосознания, делает богаче духовный мир, влияет на психику, оказывает влияние на здоровье человека. В современный период хоровое пение является наиболее доступной и эффективной формой приобщения детей к музыкальному искусству, а также самой надежной основой интенсивного развития музыкальных способностей детей. Музыкальные занятия хором занимают одно из ключевых мест в системе эстетического воспитания в кадетском классе. Вокально-хоровое пение, являясь важным компонентом морального становления личности кадетов. Чувство патриотизма формируется через эмоциональное переживание, где объектами идентификации являются герои песен и музыкальных произведений. В рамках патриотического воспитания, добровольной подготовки к военной службе воспитанников, программой предусмотрено изучение строевых песен и музыки в воинских ритуалах. Значение эмоционального воздействия музыки и строевых песен в воинских ритуалах очень велико. Музыка выполняет в военных ритуалах воспитательную, организующую и дисциплинирующую роль, эмоционально воздействуя на духовный мир воинов, синхронизируя и ритмизируя их движения, помогая вырабатывать точные, четкие и согласованные действия.

Педагоги

Коваленко Валентина Георгиевна, учитель высшей категории

Содержание программы

Тематическое планирование

1. Вводное занятие: пение как вид музыкальной деятельности

2.Пение как вид музыкально-исполнительской деятельности

3. Общее понятие о солистах, вокальных ансамблях, хоровом пении

4.  Организация занятий с певцами-солистами и вокальными ансамблями

5.  Правила набора голосов в партии ансамбля

6. Понятие об ансамблевом пении

7. Ансамбль в одноголосном и многоголосном изложении

8. Строение голосового аппарата

9. Формирование звуков речи и пения гласных и согласных

10. Правила охраны детского голоса

11. Понятие о певческой установке

12. Правильное положение корпуса, шеи и головы

      Положение ног и рук в процессе пения.

13. Звукообразование.

14. Образование голоса в гортани, атака звука.

15. Типы звуковедения: legato и non legato.

16. Понятие кантиленного пения.

17. Пение staccato 

18. Певческое дыхание 

19. Основные типы дыхания: ключичный, брюшной, грудной, смешанный. 2ч

20. Вдыхательная установка «зевок» Освоение средств музыкальной выразительности: фразировка .Освоение средств исполнительской выразительности: различных типов

21. Воспитание чувства «опоры звука» на дыхании.

22. Дикция и артикуляция

23. Положение языка и челюстей при пении

24. Развитие навыка резонирования звука

25. Формирование гласных и согласных звуков

26. Комплекс вокальных упражнений для развития певческого голоса.

27. Концентрический метод обучения пению . Освоение средств исполнительской выразительности: динамика

Освоение средств исполнительской выразительности: темпа

28. Упражнения на укрепление примарной зоны звучания детского голоса.

29. Фонетический метод обучения пению

30 Метод аналитического показа с ответным подражанием услышанному образцу

31. Унисонные упражнения . Освоение средств исполнительской выразительности

Освоение средств исполнительской выразительности: динамика

32 Пение упражнений с сопровождением и без сопровождения музыкального инструмента

33. Работа с народной песней

34. Освоение жанра народной песни, ее особенностей

35 Освоение своеобразия народного поэтического языка

Освоение средств исполнительской выразительности

Освоение средств исполнительской выразительности: динамика

Освоение средств исполнительской выразительности: темпа

Освоение средств музыкальной выразительности: фразировка

Освоение средств исполнительской выразительности: различных типов

      Звуковедения

Цели программы

Целесообразность программы, в том, что кроме развивающих и обучающих задач, пение решает еще немаловажную задачу - оздоровительно-коррекционную. Пение благотворно влияет на развитие голоса и помогает строить плавную и непрерывную речь. Хоровое пение представляет собой действенное средство снятия напряжения и гармонизацию личности. Для кадет, а это в основном мальчики, занятия в хоровом коллективе - это источник раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах, соматической стабилизации и гармонизации личности

Результат программы

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам.

К концу года обучения дети должнызнать/понимать:

ü  строение артикуляционного аппарата;

ü  особенности и возможности певческого голоса;

ü  гигиену певческого голоса;

ü  понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»

ü  уметь:

ü  правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

ü  петь короткие фразы на одном дыхании;

ü  наличие интереса к хоровому пению и вокальным произведениям, вокально- творческое самовыражение (пение в ансамбле, хоре);

ü  проявление навыков вокально-хоровой деятельности (некоторые элементы двухголосия, фрагментарное пение в терцию, фрагментарное отдаление и сближение голосов – принцип “веера”, усложненные вокальныепроизведения);

ü  умение исполнять песни различной сложности с не дублирующим вокальную партию аккомпанементом, пение а-капелла в унисон, правильное распределение дыхания в длинной фразе, использование цепногодыхания;

ü  участие в конкурсах и концертах, умение чувствовать исполняемые произведения, правильно двигаться под музыку и повышать сценическоемастерство.

 

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Особые условия проведения

Наличие специального кабинета

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение

 1. Наличие специального кабинета.

 2. Наличие репетиционного зала (сцена).

 3. Фортепиано.

 4. Музыкальный центр, компьютер.

 5. Записи фонограмм в режиме «+» и «-».

 6. Электроаппаратура.

 7. Свирели на отработку дыхания.

 8. Шумовые инструменты (палочки,  барабан, маракасы).

 9. Нотный материал, подборка репертуара.

 10. Записи аудио, видео, формат CD, MP3.