"Подготовка детей к школе"

Программа "Подготовка детей к школе"предусматривает занятия  в занимательной игровой форме с использованием речевых игр, что позволяет детям успешно овладевать звуковым анализом, с интересом наблюдать за особенностями слов и их использованием в речи. Учебный материал подается в сравнении, сопоставлении и побуждает детей постоянно рассуждать, анализировать, делать собственные выводы, учиться их обосновывать, выбирать правильное решение среди различных вариантов ответов. Таким образом, формируется и развивается главная ценность, основа всей учебной деятельности – творческое мышление ребенка, на основе которого постепенно складывается система знаний о языке и формируется потребность владения языком, совершенствования речи.

 

преподаватели

Иванова Галина Михайловна, воспитатель 1 категории МОУ "Нужключинская средняя общеобразовательная школа"

Содержание программы

Тема занятия                                                                                                                     

1.Звуки и буквы. Понятие «звук»; органы артикуляции, способы произнесения звука.              
2. Слова. Звуки. Выделение звука в начале, конце и середине слова.                                       
3. Звук [А]. Знакомство с органами артикуляции, способами произнесения звука,                                                              его условным обозначением.                                                                                                     
4. Звук [О]. Обучение ответам на вопросы.                                                                                
5. Звук [Э]. Дифференциация понятия «звук» и «буква».                                                           
6. Звук [И]. Ответы на вопросы, выявление логических несоответствий в рисунке или рассказе. 
7. Звук [Ы]. Выделение звука в конце и середине слова.
8. Звук [И] - [Ы]. Изменение слов путём замены звука.
9. Звук [У]. Конструирование словосочетаний и предложений. Акустические характеристики, выделение в слове гласных звуков.
10. Звук [М]. Понятие «слог», звуковой анализ слогов. Знакомство с классификацией звуков: твердые и мягкие согласные. Звук [М']
11. Звук [Н]. Соотнесение букв и звуков. Гласные и согласные звуки. Звук [Н']. Составление слогов с помощью условных звуковых обозначений.
12. Звук [П]. Обучение составлению рассказа по сюжетной картинке. Звук [П']. Выделение в слове твёрдых и мягких согласных звуков.
13. Звук [Т]. Составление рассказа-описания. Звук [Т']. «Чтение» и составление слогов и слов с помощью условных обозначений.
14. Звук [К]. Акустические характеристики, выделение в слове согласных звуков. Звук [К'].Выделение в слове твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных звуков.
15. Звук [Х]. Наблюдение над многозначными словами в речи. Звук [Х'].Определение положения звука в слове.
16. Звуки [К] - [Х], [ К'] - [Х']. Обогащение словарного запаса детей.
17. Звук [Ф]. Обучение составлению рассказа по сюжетной картинке. Звук [Ф']. Последовательное преобразование слова в другие слова путем неоднократного изменения его звукового и слогового состава.
18. Звук [Й']. Определение положения звука в слове.
19. Двойные звуки. Звук [Й'О]. Соотнесение букв и звуков. Звуки [Й'У]. Звуковой анализ слогов и слов.
20. Звуки [Й'А]. Звуковой анализ слогов и слов. Звуки [Й'Э]. Подробный пересказ текста по зрительной опоре.
21. Звуки [Й'Э], [Й'О], [Й'У], [Й'А]. Соотнесение букв и звуков.
22. Звук [Л]. Изменение слов путём замены, перестановки звуков или слогов. Звук [Л']. Изменение слов путём добавления, исключения звуков. Звуки [Л] - [ Й']. Восстановление нарушенной последовательности звуков или слогов в структуре слова.
23. Звуки [В] и [В']. Обучение диалоговой речи. Звонкие и глухие согласные. Звуки [В] - [Ф], [В'] - [Ф'].
24. Звук [Ч']. Обучение составлению предложений, конструированию словосочетаний. Звук [Щ']. Обучение распространению предложений, добавлению недостающих слов. Звуки [Ч'] - [Щ']. Составление рассказа по серии картинок.
25. Звуки [Б] - [Б']. Составление прямых и обратных слогов. Звуки [Б] - [П], [Б'] - [П']. Выделение в слове твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуков.
26. Звуки [Д] - [Д']. Составление слова из изученных звуков и слогов. Звуки [Д] - [Т], [Д'] - [Т']. Классификация звуков: звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные.
27. Звук [С]. Участие в диалоге. Звук [С']. Употребление новых слов в речи. Звук [Ц]. «Чтение» и составление слогов и слов с помощью условных обозначений. Звуки [Ц] - [С], [Ц] - [Ч'].Обучение подробному пересказу текста.
28. Звуки [Г] - [Г']. Составление слов на заданное количество слогов. Звуки [Г] - [К], [Г'] - [К'].
29. Звук [З]. Восстановление нарушенной последовательности слогов в структуре слова. Составление слогов и слов. Звук [З']. Конструирование словосочетаний.
30. Многозначные слова. Классификация звуков: свистящие согласные звуки [З] - [С], [З'] - [С'].
31. Звук [Ш]. Звуковой анализ состава слогов и слов. Звуки [Ш] - [С], [Ш] - [Щ']. Выявлений различий в звуковом (слоговом) составе двух слов.
32. Звук [Ж]. Расширение словарного запаса. Классификация звуков: шипящие согласные звуки [Ж] - [З], [Ж] - [Ш].
33. Звук [Р]. Обучение составлению рассказа по серии картинок. Звук [Р']. «Чтение» и составление слогов и слов с помощью условных обозначений. Звуки [Р] - [Л], [Р'] - [Л']. Выявление различий в звуковом (слоговом) составе двух слов.
34. Страна Азбука (обобщающее занятие). Обогащение словарного запаса

Итого:
34 часа

Цели программы

Подготовка детей к обучению на начальных ступенях образования, создание условий для гармоничного развития интеллектуальных, творческих способностей будущих первоклассников. Развитие звуковой культурой речи детей  и звуко-слогового анализа слов.

Результат программы

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса  являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

-проговаривать последовательность действий.

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

-учиться работать по предложенному учителем плану.

-учиться отличать верно, выполненное задание, от неверного.

-учиться          совместно          с           учителем          и           другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя УМК «По дороге к Азбуке», свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

-перерабатывать                                                                    полученную

информацию: сравнивать и группировать различные звуки и предметы.

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять слоги, слова, предложения, тексты на основе рисунков, схем);

Коммуникативные УУД:

-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-слушать и понимать речь других.

-читать и пересказывать текст.

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Особые условия проведения

Основной формой занятий  являются занятия с  группой  детей в количестве до 14 человек.

 Занятия проводятся в игровой форме,  которое  является обязательным для занятий с дошкольниками. Вместе с тем, широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий. 

Материально-техническая база

Ноутбук, колонки, экран для проектора