"Учимся считать и сравнивать"

Программа "Учимся считать и сравнивать" направлена на развитие умений проводить наблюдения, сравнивать, выделять указанные и новые свойства объекта, его существенные, несущественные характеристики.

Основная задача- научить детей в период подготовки к школе счетам и измерениям, чтобы продвести их к понятию числа. 

 

    Программа включает задания, знакомящие детей с миром чисел и величин в интересной и                  доступной форме на разной степени трудности, с пространственными и временными ориентировками, дает возможность формирования целостного взгляда на окружающий мир.

Задания подбираются с учетом индивидуальных особенностей личности ребенка, с опорой на его жизненный опыт, создавая ситуацию успеха для каждого из них. Каждый ребенок должен продвигаться вперед своим темпом и с постоянным успехом. Для решения этой задачи включается материал различной степени сложности – от необходимого минимума до возможного максимума.

преподаватели

Захарова Наталия Аркадьевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Содержание программы

 

    Программа включает задания, знакомящие детей с миром чисел и величин в интересной и                  доступной форме на разной степени трудности, с пространственными и временными ориентировками, дает возможность формирования целостного взгляда на окружающий мир.

Задания подбираются с учетом индивидуальных особенностей личности ребенка, с опорой на его жизненный опыт, создавая ситуацию успеха для каждого из них. Каждый ребенок должен продвигаться вперед своим темпом и с постоянным успехом. Для решения этой задачи включается материал различной степени сложности – от необходимого минимума до возможного максимума.

Содержание программы:

Сравнение предметов (фигур), групп предметов по форме (круглый, не круглый, треугольный, прямоугольный, квадратный и др.); по размеру (длинный, короткий; узкий, широкий; высокий, низкий; длиннее, короче, такой же и др.); по расположению на плоскости и в пространстве (справа, слева, в центре, внизу, вверху, правее, левее, выше, ниже, внутри фигуры, вне фигуры и др.); по цвету, по материалу, из которого изготовлены предметы, по назначению и др.
Числа от 0 до 10. Счет предметов. Устная нумерация чисел: названия, последовательность и обозначение чисел от 0 до 10. Цифра и число. Чтение чисел. Сравнение чисел первого десятка. Основные характеристики последовательности чисел натурального ряда: наличие первого элемента, связь предыдущего и последующего элементов, возможность продолжить последовательность дальше, на каком бы месте мы ни остановились.
Простые геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник (квадрат), круг.

Цели программы

Основная цель программы - организация такой системы занятий, которая бы способствовала формированию и развитию элементарных математических представлений, развитию у детей интереса к математическим знаниям, самостоятельности, творческого воображения, гибкости мышления, умения сравнивать и обобщать, развитию речи.

Результат программы

           Планируемые результаты:
Формирование  познавательных УУД:

v  классификация (объединение по группам);

v  анализ (выделение признака из целого объекта);

v  сравнение (выделение признака из ряда предметов);

v   обобщение (выделение общего признака из ряда объектов);

v  синтез (объединение в группы по одному (двум) признакам;

v  установление последовательных взаимосвязей;

 
 
 
v  знать различие между цифрой и однозначным числом; названия однозначных чисел;

v  уметь считать до 10 и в обратном порядке,

v   определять, где предметов больше (меньше),

v  определять число предметов заданной совокупности и устно обозначать результат числом;
различать их, находить их прообразы в окружающей действительности;

v  проводить  простейшие логические рассуждения и простейшие мыслительные    операции  (сравнивать объекты, указывая сходство и различие);

v   проводить классификацию предметов по заданным признакам, выявлять несложные закономерности и использовать их для выполнения заданий и др.).

 

К концу  обучения по  программе  «Солнечные ступеньки» (математика)

обучающиеся должны иметь

 

 представление:

·         об использовании числового ряда для присчитывания и отсчитывания одной или несколько единиц;

·         об измерении длины предметов с помощью мерки:

·         о геометрических фигурах: квадрате, треугольнике, прямоугольнике, круге;

·         о простейших случаях разбиения фигуры на несколько частей, составление целых фигур из частей;

 

 

·         о составе чисел первого десятка;

·         как получить каждое число первого десятка (прибавить или отнять 1);

·         о  цифрах  0-9,

·          о знаках  +, - =;

 

·         выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей;

·         сравнивать совокупности предметов по количеству с помощью составления пар, уравнивать совокупности предметов двумя способами;

·         объединять совокупности предметов в одно целое, выделять часть совокупности, устанавливать взаимосвязь между частью и целым;

·          считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными;

·         сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 10;

·         называть для каждого числа в пределах 10 предыдущее и последующее числа.

·         определять состав чисел первого десятка на основе предметных действий;

·         соотносить цифру с количеством предметов;

·         составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

·         измерять длину предметов непосредственно и с помощью мерки, располагать предметы в порядке увеличения и в порядке уменьшения их длины, ширины, высоты;

·         узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, многоугольник.

·         разбивать фигуры на несколько частей и составлять целые фигуры из их частей.

·         выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе бумаги в клетку;

Материально-техническая база

Учебный класс, парты, стулья, дидактические пособия.