"Школьное лесничество"

Расширение образовательного пространства через объединение урочной и внеурочной деятельности школьников существенно увеличивает возможности школы при создании условий для наиболее эффективного развития обучающихся. Важная роль внеурочной деятельности в образовательном процессе определена общественным запросом к личностным и метапердметным результатам образования школьников. Большое значение во внеурочной деятельности в стандартах отводится обеспечению духовно-нравственного развития обучающихся, становлению их гражданской позиции, формированию коммуникативных компетенций.

В трактовке новых образовательных стандартов внеурочная деятельность – это любая деятельность обучающихся, связанная с их образованием и воспитанием, кроме непосредственно учебной. Планирование внеурочной деятельности предполагает создание определенного набора программ, включающих в себя организацию экскурсий, кружков, конференций, сообществ, исследований, общественно-полезных практик. Всем этим требованиям и соответствует работа школьного лесничества .

преподаватели

Митрофанова Зульфия Камильевна - учитель географии первой квалификационной категории МОУ "Шоруньжинская средняя общеобразовательная школа"

Содержание программы

Вводное занятие (1 ауд. час)
Знакомство со структурой организации лесного хозяйства. Изучение правил техники безопасности.

Ознакомительная экскурсия в лес (1 внеауд. час)

 Основы лесного хозяйства (15 часов)
Лес – сложная природная система (3 часа, в т.ч. 2 – ауд., 1 – внеауд.)

Лесопользование и возобновление леса (4 часа, в т.ч. 3 – ауд., 1 – внеауд.)

Уход за лесом (4 часа, в т.ч. 1-ауд., 3-внеауд.)

Устойчивое управление лесным хозяйством (1 ауд. час)

Лесные профессии (5 часов)
Профессии лесного хозяйства (3 часа, в т.ч. 1-ауд., 2 – внеауд.)

Профессии природопользователей (2 часа, в т.ч. 1-ауд., 1-внеауд.)

Тайны леса ( 10 часов)
Планирование акций (1 ауд. час)

Подготовка акции (2 часа, в т.ч. ауд. – 1, внеауд. – 1)

Проведение акции (6 внеауд. часов).

Подведение итогов (1 ауд. час).

Лесное дело (9 часов)
Рациональное природопользование (6 внеауд. часа)

 Рейд (1 внеауд. час)  Фотоотчет.

 Пеший поход (1 внеауд. час)Фотоотчет.

 Контрольный модуль (3 часа)
 Соревнование «Знаток леса» (1 внеауд. час)

Оформление стенгазеты и фотоотчета (2 ауд. часа)

Цели программы

Целью программы внеурочной деятельности является воспитание у обучающихся бережного, экологически и экономически обоснованного социально-активного отношения к природе на основе углубления знаний подростков в области лесного хозяйства и экологии.

Результат программы

Обучающиеся, прошедшие обучение по программе «Школьное лесничество», имеют возможность проявлять экологическую активность, бережное отношение к природе,  свободно  применить практические навыки в области лесного хозяйства и поделится ими со сверстниками.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об экологии и лесном хозяйстве, природных особенностях Приозерного лесничества через изучение экосистем, окружающих поселок Самково;  развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное  и социальное рассматривается в неразрывном единстве; о правилах безопасного поведения в походах; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам природы, к людям лесных профессий; о действенных способах защиты природы; об основах организации коллективной творческой деятельности.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника  к природе и культуре, к родному Отечеству,  к труду, к другим людям, к своему здоровью и внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками; опыта сбора и обработки эколого-географической  краеведческой, природосберегающей и природоохранной деятельности, опыта охраны памятников природы, опыта волонтерской (добровольческой) деятельности.

Оценка эффективности реализации программы осуществляется методом наблюдения педагогом за соблюдением правил техники безопасности обучающимися при передвижении по дорогам, на природе, правил разведения костра, пользования опасными предметами, природоохранных правил, соблюдением правил гигиены, работой по организации «стола», распределением обязанностей; составлением презентаций и фотоотчётов (выставок) о походах; разработкой викторин по охране природы; оформлением  стенгазеты школьного лесничества; участием и получением результатов в конкурсах акции «Марш парков» и проведением природоохранных акций; составлением презентации о работе на школьных экологических тропах. По окончании реализации программы предлагается провести анкетирование среди обучающихся [3, 6, 7, 9, 16, 21, 22, 29].

Дальнейшее развитие программы заключается в увеличении количества часов на изучение предложенных тем и организацию рейда по выявлению памятников природы родного края, изучение истории лесного хозяйства на территории Приозерного лесничества, расширение масштабов природоохранных акций и, как следствие, привлечение детей из других классов, а также родителей, общественности. Возможно по окончании реализации  программы оформление фотоальбомов, сборников материалов о деятельности школьного лесничества, публикаций в районной газете