«Говорим правильно»

         Дополнительная общеразвивающая программа «Говорим правильно» направлена на развитие всех пяти составляющих речи ребенка (произношение, фонематическое восприятие, словарный запас, лексико-грамматический строй речи и связная речь).

       На занятиях используются частично логопедические методики и технологии для детей дошкольного возраста.

       Данная программа направлена на предупреждение нарушений устной и письменной речи.

Задачи программы:

1. Формирование интереса к процессу обучения.

2. Развитие звуковой культуры речи.

3. Умение проводить звуковой анализ и синтез слов, сравнение слов по звуковому составу.

4. Развитие умений говорить и слушать других людей.

5. Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи, к речи окружающих.

6. Обогащение словарного запаса детей.

7. Усвоение единиц языка: звук, слог, слово, предложение.

преподаватели

Смирнова Алина Вячеславовна

Содержание программы

  1. Развитие фонематического слуха и произносительной стороны речи
  2. Развитие навыков звукобуквенного анализа слов
  3. Формирование буквенного гнозиса
  4. Развитие ручной умелости и графомоторных навыков
  5. Развитие мыслительных операций, моделирование артикуляции звуков
  6. Обогащение словарного запаса
  7. Освоение лексико-грамматического строя речи
  8. Формирование интереса к чтению
  9. Развитие психических процессов
  10. Звуки окружающего мира
  11. Звуки, произносимые человеком (речевые звуки)
  12. Гласные звуки
  13. Согласные звуки (без классификации)
  14. Согласны твердые и мягкие
  15. Согласные звонкие и глухие
  16. Понятия: слово, слог, предложение, ударение.

Цели программы

Предупреждение нарушений устной и письменной речи.

Результат программы

К концу курса дети смогут:

  • Различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
  • Выделять слова в предложении, определять их место.
  • Составлять предложение с заданным словом.
  • Иметь представление о классификации звуков (гласный – согласный, твердый – мягкий, звонкий – глухой).
  • Понимать и различать понятия «звук» и «буква».
  • Выделение в речи звуков.
  • Деление слова на слоги, различение коротких и длинных слов.
  • Звуковой анализ слогов, слов.
  • Определение наличия или отсутствия в слове звука.

Материально-техническая база

  • Учебный кабинет с учебной мебелью,

Оборудование:

  • телевизор, магнитофон, динамики,
  • массажные мячики,
  • зеркала,
  • печатные дидактические пособия,
  • электронная азбука,
  • наборы букв алфавита,
  • индивидуальные карточки – символы звуков,
  • наглядные пособия.