"Цветик-семицветик"

«Цветик - семицветик» предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные  и бросовые для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных  эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в  качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Работа с различными материалами, изучение различных технологических приёмов, применение их на практике развивают общую и мелкую моторику пальцев рук, цветовосприятие, эмоциональную сферу внутреннего состояния, воображение, творческие способности, позволяет увидеть мир в ярких красках. А также психологически определить своё место в окружающем мире.

Программа определяет конкретные пути художественного развития школьника в процессе комплексного воспитания, которое осуществляется в ходе приобщения к красоте родной природы, окружающей действительности, духовным ценностям искусства, а также в процессе овладения детьми целым рядом навыков в области изобразительной, конструктивной, декоративной деятельности. Она позволяет приблизить ребят к пониманию таких емких понятий, как Родина, добро и зло, сочувствие, материнство, мудрость старости, которые осмысляются ребенком на примере близких ему жизненных ситуаций, через раскрытие проявлений добра в  любимой сказке или произведений искусства.

Данная программа ориентирована на становление духовного мира ребенка, на развитие его эстетического восприятия мира, творческое самовыражение, формирование интереса к жизни через увлечение искусством. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Педагоги

Оразаева Ирина Валерьяновна – учитель начальных классов высшей квалификационной категории,  педагог дополнительного образования МОУ "Шоруньжинская средняя общеобразовательная школа"

Содержание программы

Вводное занятие
 
Луг
Акварельные краски+восковые мелки
Бабочки
Монотипия
Листопад
Тиснение
Осенние листья
Тычкование
Ковер из осенних листьев
Печатание листьями, печать или набрызг по трафарету
Ежики на опушке.
Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой
Осеннее дерево
Оттиск печатками, набрызг по трафарету, монотипия
Кошечка
Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск скомканной бумагой, поролоном
Снежок
Монотипия. Рисование пальчиками
Красивая тарелочка
Узор в круге
Фантазии
Кляксография, «знакомая форма – новый образ»
Вечер
Черно-белый граттаж
Снежинки
Линия, штрих
Сказочный сад
Черно-белый граттаж, печать поролоном по трафарету
Любимый узор
Оттиск печатками, поролоном, пенопластом, рисование пальчиками
Сова
Тычок полусухой жесткой кистью
Волшебный цветок
Пастель
Подводное царство
Рисование ладошкой, восковые мелки + акварель
Воздушные шары
Рисование мыльными пузырями
Матрешки
Рисование пальчиками
Подарок маме
Печать по трафарету, рисование пальчиками
Платок для бабушки
 
Весенние цветы
Акварель + свеча
Натюрморт
Восковые мелки + акварель
Роспись подноса
 
Красивые цветы
 
Космос
Монотипия
Пчелки
Восковой мелок+акварель, черный маркер+акварель

Итоговая выставка

Цели программы

спланировать достижения предметных, метапредметных и личностных результатов посредством формирования художественной культуры обучающихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями.

Результат программы

Должны знать, уметь:

-  видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре;

-  высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

-  понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

Обучающиеся смогут использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  самостоятельной творческой деятельности;

-  обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства.

 

Личностные результаты

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

-  навыки коллективной деятельности.

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

- формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии.

- формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

 

            Метапредметные УУД:

-  овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-  овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-  использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

 

Регулятивные УУД:

-  в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

-  развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

-  развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

-  в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

-  развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

-  развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

-  вырабатывать способность различать способ и результат действия.

 

Познавательные УУД:

-  осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

-  овладеть первичными навыками изображения на плоскости с помощью пятна, навыками работы кистью и краской.

-  осуществлять анализ объектов.

-  развивать способность смыслового восприятия художественного произведения.

-  осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

-  овладеть первичными навыками изображения на плоскости с помощью пятна, навыками работы кистью и краской.

 

Коммуникативные УУД:

-  формировать умение  участвовать в диалоге

- задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение, взаимодействовать под руководством учителя;

-  уметь пользоваться языком изобразительного искусства;

-  участие в обсуждении выставки. Рассуждение о своих впечатлениях и эмоциональное оценивание.

-  адекватно оценивать свою роль в коллективной работе;

- адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач.

 

Материально-техническая база

Материально- техническое обеспечение: материалы и инструменты, необходимые для работы:

1.Бумага разного формата и цвета.
2. Акварельные краски.
3. Тушь разноцветная.
4. Гуашь.

5. Восковые мелки.
6. Трубочки для коктейля
7. Ванночки с поролоном.
8. Баночки для воды.
9. Кисти круглые и плоские разного размера.
10. Ватман.

11. Салфетки. 
12. Мягкие карандаши, ластики, бумага для эскизов.
13. Клей ПВА.
14. Ткань х/б или шелк (подходит и подкладочная).
15. Кнопки.
16. Доски для росписи.
17. Папка для черчения.


Наглядный материал

Альбом «художники и их иллюстрации»;
Альбом «Рисуйте с нами»;
Игры для восприятия цвета и развития руки;
Ватман;
Обои;
Фломастеры;
Акварель, гуашь, кисточки;
Печати – клише;
Трафареты;
«Инструменты» для рисования нетрадиционными способами рисования;
Бусинки, пуговицы;
Пробки.