"Почемучка"

В процессе экспериментирования дошкольники получают возможность удовлетворить присущую им любознательность (почему? зачем? как? что будет, если?), почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами в жизни общества.

преподаватели

Заверкина Ольга Сергеевна, воспитатель

Содержание программы

Блок. Измерение

Измерение как один из способов познания мира. Единицы измерения температуры, времени. Понятие “время” - длительность существования, продолжение событий, последовательное течение суток за сутками. История развития измерительных приборов и происхождение мер. Измерительные приборы длины, веса, объема.

Блок. Вещество

Три основных состояния веществ (жидкое, твёрдое и газообразное). Свойства воды как жидкости (способность растворять в себе другие вещества, выталкивать более лёгкие предметы и удерживать их на поверхности, находиться в любом из трёх состояний вещества ). Способы познания свойств жидкостей: погружение различных предметов для определения “плотности”, плавучести (пенопласт, деревянный брусок, камень, металлический предмет, изделия из стекла, пластмассы), растворение соли, сахара, соды, марганца; замораживание, нагревание, кипячение.

Блок. Движение

Виды движения: человек и животные идут, бегают, приседают, скачут; машины, самолеты, механизмы перемещаются в различных пространствах (воздушное, водное, земное); планеты и спутники вращаются в космосе. Прямолинейное, вращательное, движение по наклонной плоскости, свободное падение. Историей создания простых механизмов и их применение.

Блок. Свет и цвет

Свет как одна из форм энергии. Солнце-главный источник света на Земле. Свойства света: отражение (от зеркальных поверхностей разной формы – выпуклой, вогнутой, плоской), преломление луча света от фонарика, через плоскую бутылочку; увеличение изображений, использование увеличительного стекла, лупы, изготовление самодельной линзы; разложение света на составляющие цвета, получение радуги. Строение глаза как оптического прибора. История развития осветительных приборов.

Блок. Звук и слух

Источники звуков. Способы восприятия звуков животными и человеком. Строение человеческого уха. Гигиенические правила охраны слуха. Понятие – скорость звука. Распространение звука в воздухе, воде и твёрдых телах, отражение звука (эхо), громкость.

Блок. Магнетизм

Магнит и его свойства: притягивает к себе металлические предметы.

Область применения магнитов. Компас – прибор для определения сторон света. Устройство компаса.

Человек и законы природы

Законы существования всего живого на земле: закон всемирного тяготения и земного притяжения, закон действия и противодействия, видоизменения вещества и перехода его из одного состояния в другое. “Чудеса”, происходящие в природе (восход Солнца, радуга, туман, роса, дождь, снег, ветер) объяснимы и подчиняются физическим законам.

Цели программы

Совершенствование умений для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей.

Результат программы

  • Проявление интереса к исследовательской деятельности;
  • Выполнение сенсорного анализа, выдвижение гипотез, подведение итогов;
  • Накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах;
  • Проявление самостоятельности в познании окружающего мира;
  • Проявление активности для разрешения проблемных ситуаций;
  • Развитие коммуникативных навыков.

Особые условия проведения

Занятия проводятся для воспитанников МБДОУ "детский сад №53 "Изи патыр", проходят 1 раз в неделю, с продолжительностью занятий 25-30 минут.

Материально-техническая база

Занятия проводятся в просторной, светлой комнате, выделенная учебная зона с детскими столами, стульчиками, доской, стеллажом для наглядных и методических пособий

Оборудование детской лаборатории:

·       приборы - «помощники»: микроскоп, компас, магниты, лупы, зеркала разного размера, формы; лабораторная посуда, объекты живой и неживой природы, емкости для игр с водой разных объемов и форм;

·       измерительные приборы: часы разного вида, весы, линейки, мерные стаканчики, термометры; 

·       оборудование для опытов: штатив, спиртовка, пипетки, ложки.

·       природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, спил и листья деревьев, мох, семена, мел, пластилин,;

·       утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пробки;

·        разные виды бумаги, ткани,краски акварельные,гуашь;

·        медицинские материалы: ватные диски, пипетки, колбы, термометр мерные ложки;

·       прочие материалы: зеркала, воздушные шары, соль, сода, сахар, цветные и прозрачные стекла, сито, свечи, магниты, нитки, и т.д.

·       глобус, карта политическая, физическая;

·       иллюстративный, наглядный материал, детская картотека опытов.

·       детские энциклопедии, атласы.