«Краски лета»

           Реализация Программы основана на приобщении детей к миру прекрасного, развитии активного интереса к изобразительному искусству.
Возрастные и психологические особенности детей младшего школьного возраста позволяют ставить перед ними посильно сложные изобразительные задачи: передавать в рисунках предметы разнообразных форм, величины, пропорции.

          Программа носит инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, граттаж, набрызг, монотипия, рисование отпечатком руки, пальцев, рисование с использованием природного материала, тампонированием, техника по-сырому, рисование по точкам, рисование листьями, рисование примакиванием.

          На занятиях по Программе обучающиеся учатся бережно относиться к художественным материалам, у них формируются навыки культуры трудовой деятельности: планирование будущей работы, самоконтроль за своими действиями в процессе выполнения работы. Стремление достичь качественных результатов говорит об их настойчивости, способности к преодолению трудности.

         В процессе освоения Программы педагог не только сообщает обучающимся теоретические знания по предмету, но и занимает активную позицию в практической деятельности детей, их творческом процессе – от обдумывания темы (эскиз, выполнение работы в материале) до оформления работы и экспозиции на выставке. При выполнении коллективных работ ребята учатся работать вместе: организовывать рабочий процесс, распределять этапы выполнения работы, так выполнять фрагменты работы, чтобы они смотрелись как единое целое с другими такими же частями.

        В ходе освоения Программы обучающиеся приобщаются к искусству и всемирной художественной культуре, развивают художественный вкус, знакомятся с новыми художественными материалами.

Педагоги

Акшикова Ольга Анатольевна

Содержание программы

1.Вводное занятие.

Организация рабочего места (по одной, две минуте в начале каждого занятия). Подготовка детей к работе. Правильная посадка при рисовании. Подготовка и оборудование изостудии. Материалы и принадлежности для творческих работ. Знакомство с необходимыми материалами, инструментами и правилами их использования на занятиях.

2.Пейзаж.

Работа над пейзажем как средство воспитания эстетического отношения к природе, умение видеть её красоту в разные времена года. Графические зарисовки деревьев. Силуэты деревьев. Линия горизонта. Передний план и дальний план. Линейная и воздушная перспектива. Рисование пейзажев по временам года.

3. Анималистический жанр.

Рассматривание произведений художников-анималистов. Особенности изображения животного. Выразительные возможности смешанной техники. Практическая работа: выполнение в смешанной технике рисунка своего любимого домашнего животного. Зрительный ряд: альбомы с фотографиями животных; рисунки художников- анималистов Е. Чарушина, В. Ватагина

4.Сюжетно-тематическое рисование

Рисование окружающей жизни и иллюстрирование того или иного предмета ведется по памяти, на основе предварительных наблюдений и по воображению. В процессе сюжетного рисования совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности предметов. Беседа. Рисование на основе предварительного наблюдения или по воображению. Ознакомление с различными традиционными и нетрадиционными техниками рисования и различными материалами. Отражение в рисунках своих представлений об окружающем мире и природных явлениях.

5.Фигура и портрет человека.

 Образ человека – главная тема в изобразительном искусстве. Знакомство с основными пропорциями фигуры и головы человека. Наброски с натуры. Портрет в технике силуэта. Живописный портрет. Фигура человека в движении.

Цели программы

Развитие творческих способностей обучающихся в процессе обучения основам изобразительной деятельности.

Результат программы

В результате обучения по данной Программе обучающиеся будут знать:

  • виды и жанры изобразительного искусства;
  • средства художественной выразительности (контраст, форма, пропорции, насыщенность, линия, композиция и т.д.);
  • азы композиции;
  • пропорции предметов, человека, построения животных и птиц;
  • принципы изображения пейзажа, портрета, жанровой композиции,
  • композиционные и колористические особенности;
  • названия основных и составных цветов и элементарные правила их смешивания;
  • применение орнамента в жизни, его значение в образе художественной вещи;
  • основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт);
  • название материалов и инструментов, их назначение;
  • правила безопасности и личной гигиены.

будут уметь:

  • изображать простые предметы на плоскости;
  • соблюдать последовательность в работе (от общего к частному);
  • работать с натуры несложные композиции;
  • подбирать с помощью педагога необходимую цветовую гамму;
  • выполнять работу от эскиза до композиции;
  • работать в некоторых графических и живописных техниках;
  • соблюдать пропорции при изображении человека и животных;
  • выбирать художественные материалы для выражения своего замысла;
  • правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие движения;
  • пользоваться изобразительными материалами (гуашевые и акварельные краски, фломастеры, цветные карандаши и т. д.);
  • определять теплые и холодные, темные и светлые цвета и их оттенки;
  • получать простые оттенки (от основного к более светлому);
  • рисовать от руки простые фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы и т.д.).

Материально-техническая база

На занятиях используются наглядно-иллюстративные материалы:

  • художественные альбомы,
  • наглядные иллюстрированные пособия по работе в различных техниках,
  • схемы и таблицы сочетаемости цветовых тонов.