"Задоринка"

Данная программа направлена на создание условий для развития личности ребенка с ОВЗ, развитие мотивации к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, профилактику асоциального поведения, целостность процесса психического и физического здоровья детей, на удовлетворение потребностей в движении, оздоровлении и поддержании функциональности организма.   Очень важно, чтобы ребенок  с ОВЗ мог после уроков снять физическое и эмоциональное напряжение. Эта цель достигается в процессе  занятий вокалом и танцами:    у учащихся активизируется мышление, формируется целенаправленная деятельность и устойчивость внимания. Коллективные занятия пением и танцами , сопровождаемые музыкой, дисциплинируют детей, воспитывают организованность. Дети приучаются слушать музыку и вникать в её содержание, выполнять четкие движения.   На этой основе формируется любовь к музыке, к танцам. 

 

 

 

  Занятия  по вокалу строятся по схеме:

- прослушивание музыкального произведения;

- разбор текста песни;

- работа с труднопроизносимыми словами;

- разучивание музыкального произведения;

- работа над выразительностью исполнения.

-работа с микрофонами.

Занятия по хореографии строится по схеме :

-прослушивание музыкального произведения;

-работа над движением, связок;

-разводка танца.

 

 

 

Педагоги

Антропова Т.В., педагог высшей квалификационной  категории 

Содержание программы

Содержание программы.

 Детям предлагается разнообразный песенный и танцевальный репертуар, в котором обязательно должны быть народные и композиторские песни, а также  танцы разной направленности.  При выборе тех  или иных  песен и танцев определяется их актуальность для духовного багажа ребенка. Основные критерии отбора вокально-танцевального  репертуара:

·         психолого-педагогические, возрастные, индивидуальные возможности детей;

·         художественное достоинство, воспитательная направленность;

·         доступность диапазона, интонационные, ритмические особенности мелодии.

 

 

Календарно-тематическое планирование

Сентябрь:

Песенный репертуар:

«Волшебник –недоучка». Композитор  А. Зацепин. Автор слов Л. Дербенев 

«Маленькие и большие». Авторы Виталий и Наталья Осошник

Танцевальный репертуар:

Танец с ложками

Октябрь: 

Песенный репертуар:

 «Золотые листики». Муз. Неизв. сл. Обориной Е.А.

«Песенка о Родине».  Ю. Чичков

Танцевальный репертуар:

«Осенний хоровод»

Ноябрь:

Песенный репертуар:

«Цветы для мамы».  Автор Ю. Верижников 

«Милая мама». Муз. А.Васкаусан

Танцевальный репертуар:

Эстрадная постановка с ромашками к Дню матери

Декабрь:

Песни на выбор солистов

Январь :

Песенный репертуар:

«Будем в армии служить». Ю.Чичков

«Есть такая профессия -  Родину защищать» Муз. Н. Лукониной. Сл. Л. Чадовой

Танцевальный репертуар:

«Яблочко»

Февраль:

Песенный репертуар:

«Мама, наша мама»

«Поздравительный пирог» Муз. А. Островский. Сл.  З. Петрова.

Танцевальный репертуар:

«Танец для любимой мамочки»

Март:

Песенный репертуар:

«Апрель». Муз.А. Ермолова

«Просьба». Муз.А.Пахмутова

Апрель:

Песенный репертуар:

«Рыбка из пруда». Автор Д. Рыбников

«Все на свете можешь ты».  Муз. Б. Савельев Сл. А. Хайт

«И все таки мы победили» сл. Г.Поженян муз. П.Тодоровский

«Победная весна» Автор стихов и музыки Татьяна Алексеевна Ананьина

Танцевальный репертуар :

Танцевальная композиция «А закаты алые»

Май

Песенный репертуар:

«За школьной партой»(из репертуара Влады)

«Последний урок» Слова и музыка: Юрий Кудинов 

Танцевальный репертуар:

Вальс выпускников

Концертная деятельность:

1. День учителя

2. 23 февраля

3. 8 марта

4. 9 мая

5. Последний звонок

Цели программы

Цель: Формирование интереса к искусству через изучение  песен и танцев, улучшение состояния здоровья, развитие личности ребенка, способного  к творческому самовыражению.

Задачи:

1.Обучающие: изучить основы песен и танцев; формировать специальные (ритмичность, музыкальность, диапазон певческого голоса) и общие компетенции (умение взаимодействовать с партнером, выстраивание коммуникации, развитие познавательных, творческих способности, организаторских способностей) на основе  освоения программного материала.

2.Развивающие: развивать творческую активность, вокально-хоровые и танцевальные навыки.

3.Воспитывающие: воспитать уважение и любовь к традициям своего народа; прививать навыки самостоятельной и коллективной деятельности.

 

Результат программы

Личностные результаты:

 -овладение начальными навыками адаптации;

- овладение навыками коммуникации;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- принятие и освоение различных социальных ролей, умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе;

- развитие дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.

 Предметные результаты:

-формирование представления о музыкально – ритмические движениях как средстве укрепления здоровья и физического развития;

-оказание  посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное объяснение ошибки и способа их устранения;

-формирование общего представления и музыкальной картине мира;

-формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

-применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами в различных, изменяющихся, вариативных условиях.