«Юный химик» - лицей

          Программа «Юный химик» организована для обеспечения досуга школьников, который позволит удовлетворить их познавательные интересы, а также снизить эмоциональное напряжение, накопившееся в течение дня. Она включает в себя знания из области физики, биологии, химии, расширяя и углубляя предметную область данных учебных предметов их связь между собой.

         Программа позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами химии, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о роли химии в окружающем мире.

         При посещении  занятий данного курса, обучающиеся могут почувствовать радость познания, приобретут умения учиться, уверенность в своих способностях.

Курс рассчитан на 3 класса (9-11) на 306 часов.

Педагоги

Дербенёва Татьяна Юрьевна, учитель химии

Содержание программы

Модуль 9 класса

1. Изучение работ и биографий выдающихся химиков мира

2. Работа с научно-популярной химической и специальной литературой

3. Углубленное изучение программного материала

4. Химическое экспериментирование и связанная с ним исследовательская деятельность

5. Общественно полезная деятельность

6. Составление и решение химических задач, использование средств информационных технологий.

7. Краеведческая и страноведческая работа

8. Организация и проведение массовых мероприятий по химии

 

Модуль 10 класса

1. Изучение работ и биографий выдающихся химиков мира

2. Работа с научно-популярной химической и специальной литературой

3. Углубленное изучение программного материала

4. Химическое экспериментирование и связанная с ним исследовательская деятельность

5. Общественно полезная деятельность

6. Краеведческая и страноведческая работа

7. Организация и проведение массовых мероприятий по химии

 

Модуль 11 класса

1. Углубленное изучение программного материала

2. Химическое экспериментирование и связанная с ним исследовательская деятельность

3. Краеведческая и страноведческая работа

4. Организация и проведение массовых мероприятий по химии

Цели программы

        Общественной целью программы является, на наш взгляд, формирование интерсоциальной и культурно развитой личности молодого человека. Достижение общественной цели связано с воспитанием таких свойств личности, как трудолюбие, гуманность, творческая активность, ценностные понятия в отношении к человеку, природе, образованию, культуре и др.

        Психолого-педагогическая цель - это выявление и развитие познавательных и профессионально значимых интересов, склонностей, дарований и потребностей; организация общественно полезной деятельности учащихся; разумная организация досуга учащихся.

       Дидактико-методическая цель - это задачи, формулируемые с учетом специфики учебного предмета (углубленное раскрытие программного материала, изучение внепрограммного материала).

Задачи:

1. Задачи  обучающего характера:

- расширение и углубление теоретических знаний учащихся по различным вопросам и разделам курса химии;

- формирование предметных и профессионально значимых умений и навыков;

- углубленное раскрытие вопросов химической технологии и химического производства;

- прочное овладение учащимися лабораторной техникой и техникой безопасности труда в химической лаборатории;

- раскрытие связи изучаемого материала с практикой его применения на производстве и в быту;

- прочное освоение учащимися методов и языка химической науки;

- овладение учащимися межпредметными категориями, возможностью переносить знания и умения в типичные и нетипичные ситуации.

2. Задачи  воспитывающего характера:

- ознакомление учащихся с материалами о развитии химической науки и химической промышленности в стране;

- формирование у учащихся химической картины природы;

- формирование бережного отношения к духовным и материальным ценностям, к природе, человеку;

- ознакомление учащихся с гуманитарным аспектом истории химической науки и химической промышленности, а также с вкладом выдающихся химиков мира в ее развитие;

- воспитание положительных личностных качеств.

3. Задачи  развивающего характера:

- формирование устойчивого познавательного интереса учащихся к химической науке, к химическим производствам и профессиям, а также к химическому образованию;

- развитие системного стиля мышления учащихся и расширение их научно-технологического кругозора;

- воспитание самостоятельности и воли учащихся посредством использования адаптированных заданий, поощрение настойчивости при решении нестандартных задач, создание проблемных ситуаций, устранение опеки при оказании помощи;

- организация на занятиях эмоциональных ситуаций, вызывающих удивление, радость, применение ярких, занимательных и парадоксальных примеров, воздействующих на чувства учащихся;

- воспитание потребностей (в чтении научно-популярной, химической и специальной литературы, в химическом экспериментировании, в труде и др.);

- формирование обобщенных умений (самостоятельно работать с разными литературными источниками, практических, символико-графических, экспериментально-исследовательских, расчетно-вычислительных и др.);

- развитие творческой самодеятельности, интегративного и эвристического мышления.

Результат программы

         После изучения данного курса у учащихся

  • расширятся теоретические знания по различным вопросам и разделам химии;
  • сформируются предметные и профессионально значимые умения и навыки;
  • овладеют межпредметными категориями, получат возможность переносить знания и умения в типичные и нетипичные ситуации;
  • сформируется химическая картина мира, бережное отношение к духовным и материальным ценностям, к природе, к человеку.

Произойдет:

  • формирование устойчивого познавательного интереса учащихся к химической науке, к основам химических производств, профессиям, а также к химическому образованию;
  • ознакомление учащихся с гуманитарным аспектом истории химической науки и химической промышленности, а также с вкладом выдающихся химиков мира в ее развитие;
  • формирование обобщенных умений (самостоятельно работать с разными литературными источниками, практических, символико-графических, экспериментально-исследовательских, расчетно-вычислительных и др.);
  • развитие творческой самодеятельности, нестандартного мышления.

Особые условия проведения

Только для учащихся «Многопрофильного лицея-интерната» 

Материально-техническая база

1. Коллекции минералов, горных пород, металлов и сплавов, минеральных удобрений, пластмасс, каучуков, волокон.

2. Химические реактивы и материалы:

1) Простые вещества

2) Оксиды металлов

3) Кислоты

4) Основания

5) Соли

6) Органические соединения

3. Химическая посуда:

1) Приборы для работы с газами – получение, собирание, поглощение газов;

2) Приборы для перегонки, фильтрования, кристаллизации.

3) Пробирки, спиртовки, стеклянные палочки, пипетки, стаканы, воронки, бюретки, цилиндры, фарфоровые чашки.

4. Модели кристаллических решёток: алмаз, графит, хлорид натрия, сера, оксид углерода (II); наборы моделей атомов для составления шаростержневых моделей молекул.

5. Учебные пособия на печатной основе: наборы таблиц «Правила техники безопасности», «Строение вещества», «Белки и нуклеиновые кислоты», «Химические реакции», набор таблиц по органической, неорганической и общей химии, «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева».

6. Технические средства обучения: мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор.

7. Оборудование и материалы лаборатории «Школа новых технологий»

8. Учебная и дополнительная литература, научно-популярные журналы по химии. Сборники для углубленного изучения материала по предмету.