"Развивай - ка"

 Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте 6-7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по познавательному развитию (ФЭМП). Методика «Кружка» учитывает возрастные особенности дошкольников и дидактические принципы развивающего обучения. Развивающие задачи решаются с учетом индивидуальности и темпом развития каждого ребенка. Тематика математического кружка способствует расширению словарного запаса, активизации словаря, развитию связной речи. Задания составляются таким способом, чтобы дети могли упражняться в правильном употреблении сформированных грамматических категорий, активизации отработанной лексики.

Педагоги

Зорина Лариса Геннадьевна, воспитатель 

Содержание программы

Содержание программы:

-Признаки (свойства) предметов ( цвет, размер, форма).

-Сравнение предметов (фигур) по размеру (больше - меньше, короче - длиннее, выше - ниже, шире - уже); по форме (круглый, треугольный, прямоугольный, квадратный, такой же по форме и др.); по цвету (одного и того же цвета или разных цветов).

-Подбор предметов по заданной длине.

-Пространственные отношения: взаимное расположение объектов на плоскости и в пространстве (справа, слева, в центре, внизу, вверху, правее, левее, выше, ниже, внутри фигуры и др.).

-Простейшие геометрические фигуры 9точка, отрезок, круг, многоугольник.

-Отличие многоугольника от круга.

- Временные представления (раньше, позже, вчера, сегодня, завтра).

- Неделя. Дни недели.

- Цифры и числа от 1 до 9.

- Число 0. Число 10.

- Счет предметов по количеству (больше, меньше, столько же).

-Устная нумерация (название, обозначение, последовательность чисел от 0 до 10).

 

Совместная деятельность взрослых и детей:

-Мониторинг.

-«Где находится предмет?». «Посчитай и обозначь цифрой».

-«Раздели на группы». «Засели домики».

-«Какой по счету?». «Какое число больше?».

-«Найди нужный предмет». «Раздели на части».

-«Чего больше?». «Больше или меньше?».

-«Мы исследователи». «Назови фигуру и ее свойства. Сложи узор из счетных палочек».

-«Магазин». «Создай картину».

-«Который час?». «Двигаемся по команде».

-«Что за чем следует?».  «Займи свое место».

-«Угадай сколько, если в правой руке… то в левой …».

-«Назови слова с противоположным значением».

-«Измерь». «Сравни».«Сколько нас без одного?».

-«Реши задачу». «Найди спрятанную игрушку».

-«Что за чем следует». «Составь задачу и запиши».

-«Опыты с кольцом и листом Мебиуса». «Разделите на 2 равные группы».

-«Заблудившиеся цифры» (модель логического древа (две ветки).

-«Запиши при помощи цифр».

-Развлечение «Юные математики».

-Мониторинг.

Цели программы

Формирование условий для развития познавательной мотивации, интереса к математике; развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению школе.

Результат программы

Обучающиеся будут знать:

 - Число от 1 до 10.

 -Заданную закономерность.

 - Классификацию объектов ( по цвету, форме, размеру).

 - Самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удалять из множества отдельные его части. Устанавливать связи и отношения между целым множеством и различными его частями; находить части целого множества и целое по известным частям.

- Считать до 10 и дальше.

- Называть числа в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа натурального ряда в пределах 10.

- Соотносить цифру (0-9) и количество предметов.

- Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, -, =, <, >).

-Различать величины: длину, объем, массу и способы их измерения.

-Измерять длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Понимать зависимость между величиной меры и числом.

-Делить предметы (фигуры) на несколько равных частей. Сравнивать целый предмет и его часть. Соотносить величину предметов и частей.

- Различать, называть: отрезок, угол, круг (овал), многоугольники, шар, куб, цилиндр.   Проводить их сравнение.

- Воссоздавать из частей, видоизменять геометрические фигуры по условию и конечному результату; составлять из малых форм большие.

- Сравнивать предметы по форме; узнавать знакомые фигуры в предметах реального мира.

- Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.), обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знакомыми обозначениями.

- Определять временные отношения (день – неделя – месяц); время по часам с точностью до 1 часа.

 

 Обучающиеся будут уметь:

- Называть числа от 1 до 10.

- Состав чисел первого десятка и состав чисел первого пятка из двух меньших.

- Продолжить заданную закономерность

- Производить классификацию объектов.

- Сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, массе, вместимости.

- Распознавать геометрические фигуры среди предложенных и среди объектов окружающей деятельности.

- Установить пространственно- временные отношения с помощью слов : слева-справа, сверху-вниз, впереди-сзади, близко-далеко

- Название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года.

Особые условия проведения

Особые условия не требуются.

Материально-техническая база

Для работы имеется просторный кабинет, компьютер, принтер, цветная бумага, пластилин, карандаши цветные, краски.