«Бумажные фантазии» (при МОУ СШ№9 им.А.С.Пушкина)

Программа направлена на подготовку руки ребенка для работы с тканью и швейными инструментами, изучение новых нетканых материалов, различных техник работы с ними, выявления и развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста.

Педагоги

Козлова Ирина Викторовна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Расписание

Продолжительность одного академического часа - 45 мин.

Перерыв между учебными занятиями – 10 минут.

Общее количество часов в неделю – 2 часа.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа или 2 раза в неделю по 1 часу

 

Содержание программы

I год обучения

Раздел 1. "Нетканые материалы"

Раздел 2. "Аппликация"

Раздел 3. "Материал древесина"

Раздел 4. "Освоение новых технологий и материалов"

Раздел 5. "Работа с бросовым материалом"

Раздел 6. "Пластилиновая аппликация"

II год обучения

Раздел 1. "Текстильная пластика"

Раздел 2. "Аппликация"

Раздел 3. "Работа с бросовым материалом"

Раздел 4. "Освоение новых технологий и материалов"

Раздел 5. Создание тематических работ

Раздел 6. Пластилиновая аппликация

Цели программы

развитие познавательно-творческих способностей у обучающихся младшего школьного возраста в процессе обучения декоративно-прикладному творчеству.

Результат программы

личностные результаты – формирует у обучающихся:

·       способность уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда педагога;

·       готовность и способность   к саморазвитию и личностному самоопределению;

·       понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий;

 

межпредметные –  развивает:

Регулятивные УУД:

·       способность определять с помощью педагога и самостоятельно цель деятельности на занятии;

·       учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с педагогом (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

·       учиться планировать практическую деятельность на занятии;

·       приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

·       работать совместно с педагогом по составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

·       определять в диалоге с педагогом успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

·       наблюдать   конструкции   и   образы   объектов   природы   и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

·       сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

·       находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных педагогом словарях и энциклопедиях (в учебнике - словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

·       с помощью педагогаисследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

Коммуникативные УУД:

·       уметь слушать педагога и одноклассников, высказывать свое мнение;

·       уметь вести небольшой познавательный диалог по теме занятия, коллективно анализировать изделия;

·       вступать в беседу и обсуждение на занятии и в жизни;

·       учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе        

Предметные результаты

·       Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Знать (на уровне представлений):

·       об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность - симметрия, асимметрия, равновесие, динамика);

·       о гармонии предметов и окружающей среды;

·       опрофессиях мастеров родного края,

·       характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Особые условия проведения

На обучение принимаются все желающие без исключения на основании заявления родителя, специальной подготовки не требуется. 

Посещение занятий только в сменной обуви.

Занятия проводятся на базе МОУ СШ№9 им. А.С.Пушкина

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы необходимо наличие кабинета, материалы: поролон, клеёнка, фетр, фатин, флезелин; крепированная бумага, цветной картон, бумага для квилинга, клей ПВА, клей «Титан», ножницы, кисточки для клея, яичная скорлупа, деревянные прищепки, краски, бросовый материал (коробки из-под чая, конфет, капсулы из-под киндер-сюрпризов), шерстяные и полушерстяные нитки, х/б ткань, нитки, иголки, пуговицы. Различная методическая литература.

Большое значение имеет наличие компьютера и интернета.