"Весёлый счёт"

  • (3)

Программа «Весёлый счёт» разработана на основе программы «Раз ступенька, два ступенька…..» авторов Л.Г. Петерсон, Н.П. Холиной, изд-во Просвещение/Бином, М., 2020 г. в соответствии с ФГОС ДО, и направлена на развитие мышления и творческих способностей детей. Реализация рабочей программы способствует созданию формирования интереса к занятиям математики.

Педагоги

Мазукова Наталья Аркадьевна, воспитатель 1 категория

Содержание программы

Свойства предметов: цвет, форма, размер, материал и др. Сравнение предметов по цвету, форме, размеру, материалу.

Совокупности (группы) предметов или фигур, обладающих общим признаком. 

Сравнение двух совокупностей (групп) предметов. Обозначение отношений равенства и неравенства.

Начальные представления о величинах: длина, масса предметов, объём жидких и сыпучих веществ. Измерение величин с помощью условных мер (отрезок, клеточка, стакан и т.п.).

Натуральное число как результат счёта и измерения. Числовой отрезок.

Составление закономерностей. Поиск нарушения закономерности.

Работа с таблицами. Знакомство с символами.

Числа и операции над ними

Прямой и обратный счёт в пределах 10. Порядковый и ритмический счёт.

Образование следующего числа путём прибавления единицы. Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10 цифрами, точками на отрезке прямой. Состав чисел первого десятка.

 

 

Пространственно-временные представления

Примеры отношений: на-над-под; слева-справа-посередине, спереди – сзади, сверху-снизу, выше-ниже, шире-уже, длиннее-короче, толще-тоньше, раньше-позже, позавчера-вчера-сегодня-завтра-послезавтра, вдоль, через и др.

Установление последовательности событий. Последовательность дней в неделе. Последовательность месяцев в году.

Ориентировка на листе бумаги в клетку. Ориентировка в пространстве с помощью плана.

Геометрические фигуры и величины. Составление фигур из частей и деление фигур на части. Конструирование фигур из палочек.

Формирование представления о точке, прямой, луче, отрезке, ломанной линии, многоугольнике, углах, о равных фигурах, замкнутых и незамкнутых линиях.

Сравнение предметов по длине, массе, объёму (непосредственное и опосредованное с помощью различных мерок). 

Цели программы

Формирование у детей умения учиться как основы для создания прочной системы знаний и воспитания личностных качеств. Реализация рабочей программы способствует созданию формирования интереса к занятиям математики.

Результат программы

1.Сформирована мотивация учения, ориентированная на удовлетворение познавательных процессов

2.Сформирован навык проведения мыслительных операций

3.Овладение умением аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

4.Развито вариативное мышление, фантазия, воображение, творческие способности.

Особые условия проведения

дети 5-6 лет

Материально-техническая база

Занятия в группе 

Материалы:

1.Геометрические фигуры и тела.

2.Палочки Х. Кюизинера.

3.Наборы разрезных картинок.

4.Сюжетные картинки с изображением частей суток и времён года.

5.Полоски, ленты разной длины и ширины.

6.Цифры от 1 до 5.

7.Игрушки, развивающие игры.

8.Фланелеграф, мольберт.

9.Чудесный мешочек.

10. Блоки Дьенеша.

11. Пластмассовый и деревянный строительный материал.

12. Геометрическая мозаика.

13. Счётные палочки.

14. Предметные картинки.

15. Конструктор «Лего».

17. Знаки – символы.

18. Картотека физминуток, загадок, стихотворений, конспекты.

Программно-методическое обеспечение

1. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е. Е. Игралочка – ступенька к школе. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Изд-во Ювента М.,2014.

2. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз - ступенька, два – ступенька… Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Изд-во Ювента М.,2011.

3. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз - ступенька, два – ступенька…Рабочая тетрадь