«Юный эколог»

В содержание программы входит воспитание у детей экологической грамотности, формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Педагоги

Басманова Людмила Алексеевна, Киселева Нина Аркадьевна, воспитатели ДОУ

Содержание программы

Сентябрь
1. Во саду ли, в огороде. Закреплять представления детей об овощах и фруктах, учить их классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания.
2. В хороводе деревьев. Накапливать впечатления о деревьях; учить детей различать их по коре, листьям, плодам, цветам (берёза, клён, тополь, дуб. рябина).

3. Зелёная аптека. Познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником. Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека. 

 Октябрь

1. Путешествие в страну Осень.
Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. 
2. Тайны грибного царства. Познакомить детей с грибами, учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжики, белый гриб, мухомор, поганка). 
3. Чудо-ягодка. Расширять знания детей о ягодах: лесных, садовых; их пользе, среде произрастания; качествах (лечат, имеют запах, вкус). 
4. Воздух. Учить выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы); учить сравнивать свойства воды и воздуха (воздух легче воды).

Ноябрь
1. Мир растений. Учить различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, запаху. 
2. Рыбки в нашем аквариуме.
Расширять знания детей об аквариумных рыбах(какие рыбки живут в аквариуме, какие условия для жизни им нужны). 
3. Подводное царство. Познакомить детей с речными и морскими жителями. Учить выделять и называть части тела рыб, их повадки. 
4. Волшебница-вода. Продолжать знакомить со свойствами воды (вода может быть холодной, тёплой, может нагревать другие вещества; вода прозрачная, но может менять цвет).

Декабрь

1. На бабушкином дворе. Уточнить и расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде, повадках. Дать первоначальные знания детям об их образе жизни и приносимой ими пользе. 
2. Лесные жители. Дать первоначальное представление о лесе и жизни в нём диких животных (как передвигаются, чем питаются, как спасаются в зимних условиях). 
3. Белый снег ,пушистый. Способствовать установлению свойств и качеств снега и льда, их сравнение. 4.Елочка-красавица. Расширять представления о деревьях. Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. Воспитывать бережное отношение к природе. 

Январь
1. В гостях у птиц. Продолжать знакомить детей с зимующими птицами; расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. 
2. Зимушка-зима. Расширить представление детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. 
3. Песок,глина, камень, почва. Научить узнавать и называть песок, глину, камень. 
4. Домашние птицы. Расширять представление о домашних птицах и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.

Февраль
1. Путешествие в царство комнатных растений. Познакомить с новыми растениями (аспидистра и филлокактус) и со способами их черенкования. 
2. Следы на снегу.
Научить детей рассматривать и определять чьи следы на снегу : чем отличаются следы птиц от следов животных. Формировать умение находить сходство и различие.
3. Стекло и металл. Познакомить детей с новыми материалами (стекло, металл).
4. Облака белогривые лошадки.
Расширять знания детей о небе, облаках, тучах. Научить детей определять какие облака, сравнивать на что похожи. Пополнить активный словарь. 

Март
1. Птицы прилетели с юга. Расширять знания детей о перелётных птицах. Учить определять какие птицы прилетают первыми, какие следующие.
2. В гостях у Веснянки. Расширять знания детей о весенних изменениях в неживой природе и их влиянии на жизнь растений и животных, на деятельность людей. 
3. Береги живое. Познакомить детей с Красной книгой.
4. Резина и пластмасса. Познакомить с новыми материалами: резина и пластмасса. 

Апрель
1. Земля – мой дом. Дать представление о суше и водном пространстве, разнообразии рельефа земной поверхности, водоёмов (пруд, болото, озеро, река, море), видах населённых пунктов (деревня, город, страна). 
2. Человек – живой организм. Формировать представление детей о некоторых органах и системах строения человека. 
3. Космос и планеты. Дать элементарные знания о Космосе, планетах. Формировать представление о жизни на других планетах. 
4. Насекомые – наши помощники. Дать элементарные знания о жуках.

Май
1. Дождевые черви - наши помощники. Познакомить детей с дождевым червем. 
2. Экскурсия в плодовый сад в период цветения. Познакомить с яркими особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветением)учить различать 2-3 дерева по цветкам.  
3. Работа на экологической тропе
Приблизить детей к природе, учить их общаться с ней, любить её. 
4. Бумага, древесина, ткань. Расширять знания детей о свойствах и качествах различных материалов, уметь их сравнивать. Продолжать учить пользоваться различными материалами.

Цели программы

Формирование представлений о самоценности природы.

Результат программы

Формирование представления о растительном мире, о разных животных, формах и видах воды, песке, глине, камнях, живой и неживой природе. Соблюдение элементарных правил поведения в природе.

Материально-техническая база

  • Дидактические игры,
  • наглядно- демонстрационный материал,
  • гербарии,
  • плакаты,
  • иллюстрации,
  • книги,
  • макеты,
  • игрушки,
  • аудиозаписи.