«Конструирование в детском саду»

Детское конструирование – это один из видов художественно-изобразительной деятельности, направленной на создание разнообразных построек из строительных наборов, конструкторов; изготовление поделок, игрушек, атрибутов для игр из бумаги, картона, природных, бросовых материалов.

Актуальность конструирования значима, так как:

- конструкторы являются отличным средством для интеллектуального развития детей, обеспечивающим интеграцию образовательных областей (познание, коммуникация, труд, социализация);

- позволяют воспитателю совмещать воспитание, образование и развитие в игре;

- формируют у дошкольников познавательную активность;

- способствуют воспитанию социально-активной личности, формируют навыки сотрудничества и сотворчества;

- объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность воплотить в жизнь свой замысел.

Содержание программы позволяет в увлекательной игровой форме усвоить дошкольниками технические и художественные виды конструирования.

Программный материал систематизирован и изучается в определённой последовательности: от простого к сложному.

Дети учатся создавать объекты из конструкторов, мастерить поделки из природного и бросового материалов, осваивают технику оригами.

С помощью игр, презентаций, видео-уроков поддерживается стойкий интерес к занятиям и желание узнавать новое.

Педагоги

Трушкова Светлана Сергеевна, воспитатель.

Содержание программы

Конструирование из природного и бросового материала.
Lego-конструирование.
Оригами.
Ознакомление с различными конструкторами.

Цели программы

Способствовать развитию познавательной активности детей дошкольного возраста средствами конструктивной деятельности.

Результат программы

Ожидаемые результаты по конструированию к концу года:

1. У детей расширяются знания и представления о конструируемых объектах.

2. Расширяются представления о деятельности людей, связанных со строительством, созданием техники, предметов, вещей.

3. Дети учатся анализировать постройки, конструкции, рисунки, поделки.

4. У детей формируются представления о строительных деталях, их названиях и свойствах (форма, величина, устойчивость, способы соединения, крепления).

5. Дети учатся преобразовывать постройки по разным параметрам, сооружать по словесной инструкции.

6. Совершенствуются конструктивные навыки (комбинируют детали, сочетают по форме, по- разному соединяют, накладывая, приставляя, экспериментируя с ними).

7. Развиваются навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, внутри и пр.).

8. Дети создают постройки по индивидуальному и совместному замыслу и играют с ними.

9. Развивается творчество, изобретательство.

10. Формируется эстетический вкус в гармоничном сочетании элементов при оформлении построек, поделок.

11. Дети упражняются в изготовлении игрушек из бумаги способом складывания и оформления вырезанными бумажными элементами.

12. Учатся мастерить игрушки оригами.

13. Упражняются в изготовлении поделок из бросового и природного материала.

14. Учатся пользоваться ножницами, клеем.

15. Развивается деловое и игровое общение детей.

16. Дети приучаются к аккуратности в работе и порядку.

Особые условия проведения

Возраст от 3 до 7 лет.

Материально-техническая база

Дидактические игры, пазлы, счетные палочки, головоломки, мозаика, настольные и печатные развивающие игры, конструкторы разных видов, крупный и мелкий строительный материал.
Деревянные напольные конструкторы. Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей).
Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, гофрированная, прозрачная и т. п.), клей, ножницы.
Подборка из бросового материала: бумажные коробки, катушки, конусы, пробки, пластиковые бутылки и т.д.
Подборка из природного материала: шишки желуди, ракушки, морские камушки, листья, веточки.
Конструкторы из серии «Лего».
Игрушки для обыгрывания построек: животные, человечки и т. д.
Телевизор, аудио-проигрыватель.

Навигатор дополнительного образования детей Республики Марий Эл