«АБВГДейка»

В данной программе четыре раздела, которые отражают основные направления интенсивной подготовки детей к школе:

«Развитие познавательных способностей» 

«Начальный курс математики» 

«Развитие речи и подготовка к обучению грамоте» 

«Подготовка руки к письму» 

 

преподаватели

Андреева Наталья Михайловна, учитель начальных классов.

Полушина Ильсия Шамильевна, учитель начальных классов.

Содержание программы

Раздел  «Развитие познавательных способностей»определяет  задания неучебного характера. Это создает особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания.  Все это создает благоприятные условия для  формирования у дошкольников  положительной мотивации к школе.

«Начальный курс математики» определяет круг знаний и умений ребенка, являющихся средством развития мышления и воображения. Особое внимание уделяется осознанию им некоторых доступных связей (причинных, временных, последовательных) между предметами и объектами окружающего мира, а также развитию моделирующей деятельности как основы для формирования наглядно-образного, а затем и логического мышления.

Раздел программы «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте» определяет содержание работы по обогащению и активизации словаря ребенка, развитию его связной речи, формированию умений составлять описательный, повествовательный рассказ, рассказ – рассуждение, развитию словесного творчества.

Раздел «Подготовка руки к письму»определяет  развитие мелкой моторики руки,  отработку дифференциации правых и левых частей тела, формирование ориентации в окружающем пространстве.

Цели программы

В игре происходит формирование восприятия, мышления, памяти, речи – тех фундаментальных психических процессов, без достаточного развития которых нельзя говорить о воспитании гармоничной личности. Именно в игре формируются основные новообразования, подготавливающие переход дошкольника к следующему возрастному этапу.

Результат программы

Ребёнок  научится:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-с помощью учителя делать предварительный отбор необходимой информации:  ориентироваться  в тетради;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всей группы;

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, плоские геометрические фигуры.

 

Особые условия проведения

Отсутствует возможность обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Материально-техническая база

Рабочие тетради :"Учимся писать", "Учимся читать", "Учимся считать", "За 3 месяца до школы". Компьютер, проектор.