Волшебные таблицы

В рамках реализации Программы дети знакомятся с разными видами наглядного моделирования (предметное, предметно-схематическое); элементами моделей (геометрические фигуры, силуэтные изображения, символические изображения предметов, предметные картинки, мнемосхемы, мнемотаблицы); учатся на основе полученных знаний создавать свои элементы моделей, «рисовать» сказки, придумывать истории.

 .

Педагоги

Жирова Елена Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории

Содержание программы

 

Технология мнемотехники предусматривает принцип развивающего обучения от простого к сложному: мнемоквадраты -  мнемодорожкки - мнемотаблицы.

Начинать образовательную деятельность с детьми в данном направлении с простых мнемоквадратов. Этот приём позволит детям понять, что каждый предмет имеет свое название (рассматривали и называли предметы). Далее, познакомить  детей с приёмом – мнемодорожка (несколько схематичных изображений или картинок, которые расположены линейно). Вместе с детьми составлять короткие рассказы (из двух - трех предложений)

Мнемозагадки - это загадки, но не простые. При отгадывании загадок дети учатся по признакам, описанным при помощи знаков, определить объект.

Обучение составлению рассказов по мнемотаблицам. Схемы служат своеобразным дополнительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать:

- строение рассказа;

- последовательность рассказа;

- лексико - грамматическую наполняемость рассказа.

Ребенку предлагается чистый, девяти клеточный лист - основа мнемотаблицы. В ходе выполнения задания он выбирает определенный предмет, рассказ о котором он собирается придумывать совместно со взрослым. Взрослый заполняет пустые клетки мнемотаблицы, а ребенок рисует картинки на собственном листе.

 Для составления детьми коротких описательных рассказов составлены цветные мнемотаблицы. Мнемотаблицы – это зрительный план, который позволяет ребенку последовательно рассказать о предмете. Изготовлены мнемотаблицы для составления описательных рассказов на тему: «Мебель», «Овощи», «Игрушка», «Животные».

Цели программы

Развитие связной речи детей старшего  дошкольного возраста с помощью приёмов мнемотехники.

Результат программы

 

- увеличивается круг знаний об окружающем мире;

- появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;

- появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;

- увеличивается словарный запас и выходит на более высокий уровень;

- дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

 

Особые условия проведения

Программа реализуется только для воспитанников МБДОУ «Детский сад №45 „Алые паруса“

Материально-техническая база

Средства обучения

Перечень оборудования (инструменты, материалы и приспособления):

1.Готовые мнемотаблицы

2. Мнемоквадраты

3.Мнемодорожки

 4.Коллаж

 5.Блок-квадрат

 6.Иллюстрации к произведениям

 7.Дидактические игры

 8.Тексты произведений

 9. «Живые мнемотаблицы»

 10.Круги  Лулия

 11.Суджоки

 

Перечень технических средств обучения:

1.Компьютер.

 2.Проектор.