Школа будущего первоклассника "Малышок"

На всех занятиях, вне зависимости от темы, происходит развитие различных познавательных процессов и формирование различных видов универсальных учебных действий: коммуникативных, личностных регулятивных и познавательных.

Разработанные задания обеспечивают развитие познавательных процессов:

- зрительного восприятия и зрительно-двигательной координации;

- переключения, устойчивости и распределения внимания;

- произвольного внимания;

- объёма внимания;

- внутреннего плана действий;                                                   

- различных видов памяти;

- логического и пространственного мышления;

- образного и словесно-логического мышления;

- творческого мышления, подвижности и гибкости мышления;

- способности к воссозданию мысленных образов.

Формирование регулятивных универсальных учебных действий.

На основе разработанных заданий ребёнок учится:

- прогнозировать, осознавать границы собственных знаний и умений;

- принимать задачу, сохранять и выполнять её с интересом;

- планировать   собственную   деятельность   в   соответствии   с   поставленной задачей;

- контролировать свои действия,  приложенные усилия  и  соотносить их с результатами своего труда;

- оценивать правильность выполнения своих действий, при необходимости
вносить коррективы в их выполнение;                                        

- оценивать правильность выполнения действий другого;

- развивать способность к рефлексии.                                                                     

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий.

На основе специально разработанных заданий ребёнок учится:       

- быть открытым и способным выражать собственные мысли;

- высказывать и аргументировать своё предположение;

- убеждать и уступать;                                               

- с помощью вопросов выяснить недостающую информацию;

- слушать своих сверстников;

- принимать решения и помогать друг другу;

- сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

- принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

- работать в парах и малых группах.

Формирование личностных универсальных учебных действий.

На основе специально разработанных заданий ребёнок учится:

- оценивать и анализировать своё эмоциональное состояние;

- понимать чувства других людей и сопереживать им;

- понимать причины своего успеха или неуспеха, связывая успех со старанием;

-анализировать  эмоциональные  состояния,  полученные  от успешной  или неуспешной деятельности, оценивать их влияние на настроение;

- с желанием и интересом выполнять задания;

-использовать  свою  фантазию,  воображение  при  выполнении  творческих заданий.

Формирование познавательных универсальных учебных действий:

На основе специально разработанных заданий ребёнок учится:

- строить речевые высказывания в устной форме;

- создавать алгоритмы  своей деятельности  при  выполнении  определённых заданий;

- использовать знаково-символические средства;

- осуществлять    логические    операции    сравнения,    анализа,    обобщения, классификации;

- устанавливать причинно следственные связи;                        

- строить логические цепи рассуждений;

- самостоятельно   создавать   способы   решения    проблем   творческого    и поискового характера;

Система занятий по данной программе не только поможет детям успешно
войти в школьную жизнь, но и будет способствовать полноценному овладению знаниями, развитию способностей, становлению личности и формированию таких качеств, как уверенность, чувство собственного достоинства и др. Эти качества напрямую связаны с широтой знаний и умений, лёгкостью овладения школьными знаниями.