«Школа будущего первоклассника»

Программа предусматривает формирование и развитие учебно-важных качеств личности ребенка 6 – 7 лет. Программа предусматривает проведение коллективных занятий. Основу программы составляют развивающие упражнения:

- задания на развитие внимания;

- задания на развитие пространственного восприятия, зрительно-моторной координации, умения копировать образец;

- задания на развитие мышления;

- задания на развитие речи, обогащение словарного запаса;

- задания на развитие памяти.

преподаватели

Ошуева Анастасия Сергеевна

Содержание программы

  1. Знакомство. Упражнения на развитие произвольного внимания, наглядно-образного мышления, умение классифицировать предметы, развитие мелкой моторики.
  2. Упражнения на развитие словесно-логического, наглядно образного мышления, развитие мелкой моторики.
  3. Упражнения на развитие пространственного восприятия, зрительно-моторной координации, умения копировать образец.
  4. Упражнения на развитие абстрактного мышления.
  5. Упражнения на развитие внимания, понятийного мышления.
  6. Упражнения на развитие пространственно-временных представлений, умение классифицировать.
  7. Упражнения на развитие абстрактного мышления, творческих способностей.
  8. Упражнения на развитие внимания.
  9. Упражнения на развитие зрительно-моторной координации.
  10. Упражнения на развитие словесно-логического мышления.
  11. Упражнения на умения владеть операциями анализа и синтеза.
  12. Упражнения на развитие зрительно-моторной координации.
  13. Упражнения на развитие знаково-символической системы.
  14. Упражнения на развитие пространственного восприятия, обогащение словарного запаса.
  15. Упражнения на развитие внимания и воображения.
  16. Упражнения на развитие логического мышления.
  17. Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти.
  18. Упражнения на развитие воображения, мышления.
  19. Упражнения на развитие словесно-логического, наглядно-образного мышления.
  20. Итоговое занятие. Рисуночный тест.

Цели программы

        Развитие познавательных процессов будущих первоклассников, формирование психологической готовности ребенка к обучению в школе

Результат программы

Первый уровень – развитие познавательных процессов (памяти, внимания, мышления, пространственного восприятия); создание психологических предпосылок овладения учебной деятельностью, т. е. таких психологических качеств и умений, без которых учебная деятельность не может осуществляться успешно (умение копировать образец, умение слушать и слышать учителя, т. е. умение подчиняться словесным указаниям учителя. Достигается во взаимодействии с педагогом.

Второй уровень – формирование психологических новообразований младшего школьного возраста (внутреннего плана действия, т. е. умения выполнять задания в интеллектуальном плане в группе и в парах. Достигается в детской среде (коллективе.)

Третий уровень – ребенок учится произвольно управлять своим восприятием, вниманием, произвольно запоминать, подчинять мыслительную деятельность поставленной задаче, рефлексии, т.е. умению осознавать свои психические процессы, ход своей деятельности, анализировать свой ответ, затруднения, ошибки.

Материально-техническая база

Классный кабинет. Учебные материалы.