«Занимательный русский, 1 класс»

  • (1)

        Программа помогает увидеть «волшебство знакомых слов», понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитывает у учащихся стремление расширять свои знания по предмету, совершенствовать свою речь. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность.

       Программа нацелена на закрепление, расширение и углубление знаний, полученных учащимися на уроках русского, привитие любви к родному языку и стремление к его изучению, а также создание условий для развития познавательных способностей школьников.

      Ведущим принципом, лежащим в основе курса, является занимательность. Каждое занятие строится на заданиях с игровыми элементами, играх, загадках, шифровках, кроссвордах, ребусах, грамматических сказках и стихах, что способствует поддержанию живого интереса к изучению русского языка, легкому усвоению и запоминанию материала.

преподаватели

  • Крыжановская Елена Александровна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория.
  • Егошина Ольга Петровна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория.
  • Джиенмурадова Эльвира Даяровна, учитель начальных классов,  квалификационная категория.
  • Аксюбина Анна Анатольевна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория.
  • Журавлева Наталья Анатольевна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория
  • Пайгишева Алевтина Юрьевна, начальных классов, первая квалификационная категория.
  • Николаева Ирина Юрьевна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория.

Содержание программы

Тема 1. Фонетика.

  • Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм».
  • Практика: игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где  допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования  орфографической зоркости.

Тема 2. Словообразование.

  • Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм».
  • Практика: игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Тема 3. Лексика.

  • Теория: беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами-неологизмами и архаизмами, фразеологизмами русского языка.
  • Практика: игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов,логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Тема 4. Морфология.

  • Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках.
  • Практика: игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Тема 5. Пословицы и поговорки.

  • Теория: знакомство с пословицами и поговорками.
  • Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.

Тема 6. Игротека.

  • Практика: логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку,на проверку знаний по русскому языку.

Цели программы

         Расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, лингвистический кругозор учащихся через систему развивающих занятий.

Результат программы

Личностные результаты

  • умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
  • любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
  • интерес к чтению, потребность в чтении;
  • интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
  • интерес к изучению языка.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • совместно с учителем формулировать тему и цели урока;
  • составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

  • перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
  • пользоваться словарями, справочниками;
  • строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;
  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  • задавать вопросы.

Предметные результаты

  • умение сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;
  • умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
  • умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
  • умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы и поговорки.

Особые условия проведения

Обучение на платной основе.

Материально-техническая база

Учебный кабинет, компьютер, проектор.

Стоимость

80 руб за 1 занятие