«Школа будущего первоклассника»

        Программа «Школа будущего первоклассника» решает задачи общего развития будущего первоклассника, его физических, социальных и психологических функций, необходимых для обучения в школе.

        Основные задачи: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных качеств; формирование ценностных установок и ориентаций; развитие творческой активности; формирование и развитие психических функций познавательной сферы; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие коммуникативных умений; развитие умений действовать по правилам.

Педагоги

  • Логинова Ирина Акберовна -  учитель начальных классов первой квалификационной категории;
  • Романова Елена Николаевна - учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Содержание программы

Содержание программы подготовки дошкольников к обучению в школе.

    1.   Учебные занятия  «АБВГДейка».

    2.   Учебные занятия  «Весёлые пальчики».

    3.   Учебные занятия  «Веселый счет».

    4.  Учебные занятия  «Почемучка».

Цели программы

           Успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую.

Результат программы

По окончании курса «Школа будущего первоклассника» у дошкольников будут достигнуты следующие результаты:

 

1. Учебные занятия "АБВГДейка", "Веселые пальчики"

 

Планируемые результаты: 

  1. Конструировать словосочетания и предложения, в том числе с новыми словами;
  2. подробно пересказывать текст по зрительной опоре;
  3. составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок;
  4. выделять звук в начале слова;
  5. различать звуки и буквы;
  6. узнавать и называть буквы русского алфавита;
  7. соединять звуки в слоги;
  8. чисто произносить звуки

2. Учебные занятия  « Весёлая математика».

  1.  Называть числа от 1 до 10;
  2. продолжить заданную закономерность;
  3. производить классификацию объектов по цвету, форме, размеру, общему названию;
  4. устанавливать пространственно-временные отношения с помощью слов: слева – справа, вверху – внизу, впереди – сзади, близко – далеко, выше – ниже, раньше, позже, вчера – сегодня – завтра;
  5. сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, массе, вместимости как непосредственно (визуально, приложением, наложением), так и с помощью произвольно выбранных мерок (мерных стаканчиков, полосок бумаги, шагов и т.д.);
  6. распознавать известные геометрические фигуры среди предложенных и среди объектов окружающей действительности;
  7.  составлять с помощью педагога простые арифметические задачи по рисункам: составлять математические рассказы и отвечать на поставленный педагогами вопрос: Сколько было? Сколько стало? Сколько осталось?;
  8. обводить заданные геометрические фигуры на листе бумаги в клетку «от руки»;
  9. ориентироваться в пространстве с использованием себя или выбранного объекта в качестве точки отсчета.

3. Учебное занятие "Почемучка"

 

Иметь представление:

- о живой и неживой природе;
- о правилах школьной жизни;
- о своей большой и малой Родине.
- о сезонных изменениях природы;
- о разнообразии профессий;
- о предметах одушевлённых и неодушевленных.


Владеть общеучебными умениями:

- слушать и отвечать на заданные вопросы;
- ориентироваться в тетради;
- не перебивать отвечающего.

Знать:

- название нашей страны, ее столицы, родного города;
- правила поведения в школе;
- правила вежливого общения;
- признаки времен года;
- месяцы года, дни недели, время суток;
- животных и их детёнышей;
- фрукты и овощи.

Уметь:

- выполнять правила поведения в школе;
- различать объекты живой и неживой природы, приводить примеры;
- различать лиственные и хвойные растения, приводить примеры;
- приводить примеры представителей животного мира;
- использовать в общении правилами вежливости;
- ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.

Материально-техническая база

  • Азбука (наборное полотно и карточки с буквами, цифрами);
  • индивидуальные разрезные наборы букв и цифр;
  • картинки с цветным изображением звуков (красный – гласный, синий –твёрдый согласный, зелёный – мягкий согласный);
  • предметные картинки для составления предложений и задач;
  • сюжетные картинки для составления рассказов;
  • тетради в клетку;
  • рабочие листы – прописи букв, цифр;
  • компьютер и проектор.