«Почемучка»

В процессе экспериментирования дошкольники получают возможность
удовлетворить присущую им любознательность (почему? зачем? как? что
будет, если?), почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции(анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами в жизни общества. Большую радость, удивление и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших «открытий», которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы. Хорошо известно, что существенной стороной подготовки ребенка к школе является воспитание у него внутренней потребности в знаниях, проявляющихся в познавательном интересе. Это объясняется тем, что старшим дошкольникам присуще наглядно - действенное и наглядно - образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям.

Педагоги

Гаряев Руслан Гусманович, магистр техники и технологии по направлению химическая технология и биотехнология. Преподаватель высшей школы.

Расписание

Старшая группа по понедельникам с 15:45 до 16:05 часов.

Подготовительная группа по средам с 15:45 по 16:10 часов.

Содержание программы

 Познакомить с различными свойствами веществ (твердость,
мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость);
 Развивать представления о явлениях (отражение, преломление света,
магнитное притяжение);
 Развивать представления детей о некоторых факторах среды (свет,
температура воздуха, вода-переход в различные состояния, воздух,
почва);
 Расширять представление детей о значимости воды и воздуха в жизни
человека;
 Знакомить детей со свойствами почвы и входящих в её состав песок и
глину;
 Закреплять правила техники безопасности при проведении физических
экспериментов;
 Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
 Развивать любознательность, творческий потенциал,
воображение;
 Продолжать формировать навыки постановки элементарных опытов,умение выдвигать гипотезы, проверять, подтверждать и делать выводы на основе полученных результатов.

 

Цели программы

Развитие познавательного интереса у дошкольного возраста в процессе экспериментальной деятельности с
неживой природой.

Результат программы

 Дети получают представление о различных свойствах веществ (твердость,
мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость).
 Имеют представления об основных явлениях (отражение, преломление
света, магнитное притяжение).
 Имеют представления о некоторых факторах среды (свет, температура
воздуха, вода-переход в различные состояния, воздух, почва).
 Имеют представление о значимости воды и воздуха в жизни человека.
 Имеют представление о свойствах почвы и входящих в её состав песок
и глину.
 Сформирован опыт выполнения правил техники безопасности при
проведении физических экспериментов.

 Проявляют эмоционально-ценностное отношение к окружающему
миру.
 Проявляют любознательность, фантазию, воображение.
 Имеют навыки постановки элементарных опытов и умение выдвигать
гипотезы, проверять, подтверждать и делать выводы на основе
полученных результатов.

 

 

Особые условия проведения

Участниками программы могут стать обучающиеся на основании заявления родителей (законных представителей).

Материально-техническая база

Группа детского сада, различное оборудование для разных экспериментов.

Учебно-методический материал:

Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом:
Опыты и эксперименты для дошкольников/ Под ред.Дыбиной О. В. 
Дыбина О. В. Творим, измеряем, преобразуем: Игры-занятия с
дошкольниками. 
Дыбина О. В. Из чего сделаны предметы: Игры-занятия для дошкольников. 
Экспериментальная работа в детском саду / Л.С. Пономарева.