"ЗАНИМАТИКА"

Программа направлена на овладение детьми 4-5 лет умений сравнивать и обобщать группы предметов по нескольким признакам, находить сходство и отличие в этих группах предметов. Дети учатся выявлять зависимости между предметами по количеству, расположению и другим признакам. Содержание программы способствует развитию мышления, самостоятельности, инициативности, творческого воображения. Математическая грамотность, развитое логическое и креативное мышление – это залог успешного обучения выпускника детского сада в школе.                                                         

 

 

преподаватели

Учитель математики- Галямова Светлана Шамильевна

Содержание программы

Программа «Заниматика» разрабатывалась для детей среднего дошкольного возраста.

Для успешного освоения содержания программы численность детей в группе не должна превышать 17 человек.

Дополнительную платную образовательную услугу посещают воспитанники средних групп по запросам родителей.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, 4 раз в месяц. Количество занятий рассчитано с учетом рождественских каникул. Длительность занятия – 45 минут

Формы и методы: в процессе деятельности используются различные формы: традиционные, комбинированные и практические занятия, графический диктант, игры, конкурсы, и другие.

 Деятельность проводится:

- фронтально (одновременная работа со всеми детьми)

- индивидуально - фронтально (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы)

- подгруппами (организация работы в микрогруппе)

- индивидуально (индивидуальное выполнение заданий, решение проблем).

Методы:

Для развития познавательных способностей и познавательных интересов у дошкольников педагоги используют следующие методы:

• констатация успеха;

• поддержка ребенка в ситуации неудачи;

• одобрение поведения;

• анализ игровой ситуации расширение кругозора;

• создание ситуации успеха постепенное усложнение задачи;

• безопасности, доверия;

• прослушивание тематических аудиозаписей, сказок, звуков природы;

• тематический просмотр видеозаписей;

• эффект неожиданности, непривычности задания, игры, решения, поощрения

• движение к открытию комплимент благодарность.

 Для формирования логического мышления у дошкольников лучше всего использовать «стихию ребенка» — игру, а так же принципы личностно-ориентированного подхода. Руководствуясь одним из принципов Федерального государственного образовательного стандарта - реализация программы происходит, используя различные формы, специфичные для детей данной возрастной группы и прежде всего в форме игры.

Игра с элементами обучения, интересная ребенку, поможет в развитии познавательных способностей дошкольника. Такой игрой являются дидактическая игра. В основе программы  «Заниматика» лежит увлекательный математический материал, который представлен дидактическими играми, математическими развлечениями, заданиями, упражнениями конструктивного характера - моделирование, аппликация.

 Дидактические игры по формированию математических представлений и развитию логических операций используемые в программе можно разделить на следующие группы:

1. Игры с цифрами и числами

2. Игры путешествия во времени

3. Игры на ориентировку в пространстве

4. Игры с геометрическими фигурами

5. Игры на логическое мышление

 

 

                                        

 

 

 

Цели программы

Цель программы:                                                                                                  Главная цель программы – формирование устойчивого интереса детей к познавательной мыслительной деятельности, развитие его мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности, развитие логического мышления детей среднего дошкольного возраста на элементарном уровне через приемы сравнения, обобщения, классификации, систематизации и смыслового соотнесения.

Задачи программы:

Обучающие:

-  развивать умственные способности детей, самостоятельность мышления.    -  расширять математический кругозор, учитывая индивидуальные способности каждого ребенка.                                                                                 -  добиваться прочного усвоения счетных операций, ориентироваться в пространстве и на плоскости листа, во времени, научить распознавать свойства предметов и геометрические фигуры.

Развивающие:

- развитие мыслительных умений - сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать;

- усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры мышления;

развитие познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения;

- развитие творческих способностей.

- развитие способности группировать предметы по цвету и величине;

- развитие умения различать и называть в процессе моделирования геометрические фигуры, силуэты, предметы и другие.

- закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

- составление геометрических фигур из палочек и преобразование их. Рисование фигур, символические изображения из геометрических фигур в тетради в клетку.

Результат программы

Ожидаемые результаты освоения программы и способы их проверки.

В результате освоения программы ребенок 4-5 лет должен научиться:

— считать в пределах пяти, относить последнее числительное ко всей группе предметов, согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже;

— называть цифры от 1 до 5, писать их по точкам, соотносить количество предметов с цифрой;

 — понимать отношения между числами в пределах пяти, выражать эти отношения в речи;

— отгадывать математические загадки;

— различать количественный, порядковый счет;

 — устанавливать равенство и неравенство групп предметов по названному числу;

 — находить заданные геометрические фигуры среди множества других;

 — сравнивать предметы по величине, высоте, длине, ширине, толщине в пределах пяти, обозначая результаты сравнения соответствующими терминами;

— выделять признаки сходства и различия между предметами и объединять их по этому признаку; — отгадывать загадки о временах года;

— различать понятия вчера, сегодня, завтра, быстро, медленно;

— уметь ориентироваться на листе бумаги;

— решать простые логические задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности событий, анализ и синтез;

Для проверки результативности проводится педагогическое наблюдение, результаты которого позволяют определить степень усвоения ребенком программных требований, предъявляемых детям в каждой возрастной группе. Используются следующие методы: беседа, игра, игровые ситуации.

Особые условия проведения

На занятия принимаются обучающиеся МБДОУ «Детский сад № 32" г.Йошкар-Олы

Материально-техническая база

Дидактические игры по формированию математических представлений и развитию логических операций используемые в программе можно разделить на следующие группы:

1. Игры с цифрами и числами

2. Игры путешествия во времени

 3. Игры на ориентировку в пространстве

 4. Игры с геометрическими фигурами

5. Игры на логическое мышление

 

Техническое оснащение занятий:

Оборудование:

- столы

- стулья

- мольберт

- доска

- плакаты

- демонстрационные карты схемы

- индивидуальные карты схемы

- счетные палочки

- простые и цветные карандаши