"Грамотейка"

     Кружок «Грамотейка» - это и учёба и игра. Игровая форма работы очень эффективна, так как именно в игре развиваются творческие способности личности. С этой целью во все занятия включены всевозможные игры по развитию речи, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические, графические (работа в тетрадях) и даже подвижные игры.

     Занятия проводятся с использованием карточек из рабочих тетрадей «По дороге к Азбуке» часть 3 и 4. Пособие для дошкольников 5 – 7 лет / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова и рабочей тетради Кисловой Т.Р., Ивановой А.А. «По дороге к Азбуке», часть 5. Пособие по развитию речи и подготовке к обучению грамоте дошкольников.

     Занятия предложены в игровой и занимательной форме. Постоянная смена видов деятельности позволяет повысить качество обучения и ограничить нагрузку детей

преподаватели

Галимова Лилия Равхатовна, учитель-логопед высшей квалификационной категории

Расписание

ВТ., ЧТ. 9.40-10.50

Содержание программы

Формы организации деятельности дошкольников:

·        индивидуальная;

·        работа в парах;

·        групповая;

·        коллективная.

Методы:

·        словесные;

·        наглядные;

·        практические;

·        игровые;

·        поисковые;

·        исследовательские.

Виды работ:

·        знакомство с буквой и звуком;

·        характеристика звука;

·        изучение аккустико-артикуляционных особенностей звуков, отнесение их к определённой группе (гласные – согласные, звонкие – глухие, ударные – безударные):

·        чтение слогов-слияний, сложных слогов, слов, предложений, текстов;

·        выделение звука в слове (проговаривание и разучивание чистоговорок, скороговорок, стихотворений с аллитерацией);

Цели программы

Подготовка детей 6 – 7 лет к обучению чтению, письму.

 

 

Результат программы

·        дети хорошо ориентируются в звуковой стороне речи;

·        владеют действием звукового анализа слов, состоящих из 3-5 звуков;

·        характеризуют звуки, дифференцируя их на гласные и согласные
(твёрдые и мягкие);

·        сравнивают слова различных звуковых структур, используя
действие моделирования;

·        подбирают слова по заданной модели;

·        анализируют речевой поток, вычленяя в нём предложения и графически записывая их.

дети должны знать:

·        различия звука и буквы;

·        различия гласных и согласных звуков.

дети должны уметь:

·        определять отдельные звуки в словах;

·        определять количество звуков в словах и их последовательность;

·        различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки;

·        определять количество слогов в слове;

·        определять место ударения в слове;

·        определять количество слов в предложении и количество предложений в тексте.

Особые условия проведения

  • Дидактические пособия:

·        разрезная азбука;

·        планшет для печатания букв;

·        рабочие тетради, ручки, цветные карандаши;

·        дидактические игры на ознакомление с буквами, звуками;

·        демонстрационные наглядные пособия

  • Пособие для дошкольников 5 – 7 лет / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова и рабочей тетради Кисловой Т.Р., Ивановой А.А. «По дороге к Азбуке», часть 5. Пособие по развитию речи и подготовке к обучению грамоте дошкольников.

 

Материально-техническая база

1.Комната – светлая, просторная, проветриваемая, отвечающая требованиям СанПиН.

2. Демонстрационная магнитная доска или мольберт.

3. Ноутбук, музыкальный центр, аудиоматериалы, компакт диски с записями сказок, развивающих занятий.

4. Шкафы для хранения дидактических и методических пособий

5. Дидактический, наглядный, раздаточный материал