Танцевальный ансамбль "Кураж"

Программа танцевального кружка «Кураж» реализуется в МБОУ «Средняя школа № 23 г.Йошкар-Олы» и служит для организации внеурочной деятельности обучающихся 1-11 классов.

Ритмика и хореография  играют немаловажную роль в деле эстетического и физического воспитания детей. Это связано с многогранностью танца, который сочетает в себе средства музыкального, пластического, спортивно-физического, эстетического и художественно-эстетического развития и образования. В процессе обучения все эти средства взаимосвязаны, взаимообусловлены.

Хореографическое образование - это огромный творческий потенциал в развитии художественно-эстетической культуры общества в целом.

Известный отечественный психолог Л.С.Выготский подчёркивал двигательную природу психического процесса у детей, действенность воссоздания образов «при посредстве собственного тела». Следовательно, танец с его богатой образно-художественной движенческой системой играет ключевую роль в развитие воображения и творчества ребёнка.

 

Педагоги

Костерина Анна Александровна-педагог дополнительного образования

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

 

Раздел
Содержание
Кол-во часов
Вводное занятие
1.     Беседа с детьми о целях и задачах

2.     Беседа о правилах поведения на занятиях

3.     Беседа о форме одежды на занятиях
1
Классический танец
1.     Экзерсизы у станка: усложение комбинаций плие, батман тандю, батман тандю жете/пике, ронд де жамб партер. Разучивание батман фраппе, батман фондю, адажио.

2.     Работа на середине: пор де бра 2,3,4,5,6; тан лие пар тер.

3.     Прыжки: соте, шажман де пье, эшапе, шассе, глиссад.

4.     Вращения: шане, сютеню.
16
Современный танец
1.     Разучивание и усложнение разминки: разогрев стоп, плие, наклоны корпуса, роллс, упражнения на баланс.

2.     Туры. Разучивание подготовки к турам у станка, выполнение туров на середине. Двойные туры.

3.     Кроссы по диагонали: шассе, упражнения с батманами в разных вариациях, большие прыжки, заимствованные из классического танца и гимнастики.
14
Основы направления «Хип-хоп»
1.     Разучивание и усложнение танцевальной разминки.

2.     Упражнения на пластику корпуса: работа диафрагмой, волны, наклоны.

3.     Разучивание движений и танцевальных связок.

4.     Силовая подготовка.
7
Гимнастика и

акробатика
1.     Фитнес-разминка.

2.     Упражнения для работы стоп. Формирование гибкости и выворотности стопы.

3.     Партерная гимнастика. Растяжка продольных и поперечного шпагатов.

4.     Равновесие на середине (нога выводится в сторону захватом с внутренней части стопы). Равновесие на полупальцах. Равновесие без помощи рук. Тур лянд.

5.     Упражнения на развитие гибкости («лягушка», «промокашка»,  «лодочка», «мостик», «захват».) Прыжки в «кольцо».

6.     Работа в партере: кувырки, сдутия, «березка»

7.     Стойки на руках (с опорой и на середине)

8.     «Колесо», «рондат», «часы», перевороты.

9.     Силовая подготовка.
9
Танцевальный репертуар
1.     Повторение танцев из репертуара.

2.     Разучивание танцевальных комбинаций.

3.     Постановка современного танца

4.     Постановка эстрадного танца

5.     Подготовка к концертам и мероприятиям.

 
15
Танцевальный марафон
1.     Короткая танцевальная разминка, которую проводит обучающийся.

2.     Флешмоб: выбирается ведущий, который импровизирует под предложенную музыку, группа должна повторять. В течение флешмоба ведущие  и музыка меняются .

3.     Танцевальное задание: группа делится на несколько команд. Каждая команда должна придумать танцевальный отрывок на заданную тему.
2
Заключительное занятие
1.     Повторение танцев и репертуара.

2.     Беседа с детьми с подведением итогов года.
1

Цели программы

Цель программы:  создание условий, способствующих раскрытию и развитию природных задатков и творческого потенциала ребенка в процессе обучения искусству хореографии.

Результат программы

 Ожидаемые результаты:

 

·        Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

·        Воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

·        Развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления;

·        Владение каждым обучающимся основами танцевального искусства, чтобы в дальнейшем развивать и совершенствовать своё мастерство;

·        Создание хореографических композиций на основе классического, современного репертуара, а также сюжетные и народно-сценические композиции. Планируется участие в мероприятиях, концертах, конкурсах, фестивалях.

 

Личностные результаты

 

·        оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения

общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или  плохие;

·        умение выражать  свои эмоции;

·        понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

 

Метапредметные результаты -  формирование универсальных учебных действий (УУД).

 

Регулятивные УУД:

·        определять и формировать цель  деятельности с помощью учителя;

·        проговаривать последовательность действий во время занятия;

·        учиться работать по определенному алгоритму

 

Познавательные УУД:

 

·        умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 

         Коммуникативные УУД:

 

·        умение оформлять свои мысли в устной форме  

·        слушать и понимать речь  других;

·        договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

·        учиться работать в  паре,  группе; выполнять различные роли

(лидера, исполнителя).

Особые условия проведения

Участниками программы могут стать обучающиеся, желающие заниматься хореографическим искусством, танцами на основании заявления родителей.

Материально-техническая база

·        Хореографический зал, актовый зал;

·        Музыкальный проигрыватель;

·        Гимнастические коврики, утяжелители, эспандеры.

·        USB-накопитель;

·        Танцевальные костюмы.