«Калейдоскоп»

Программа  ориентирована на реализацию следующих задач:

обучающих: обучение выразительному пению, обучению певческим навыкам;

Развивающие: развитие слуха и голоса детей, развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма, формирование голосового аппарата;

воспитывающих: формирование устойчивого интереса к пению, приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества), создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха, сохранение и укрепление психического здоровья детей

Педагоги

Пиминова Светлана Юрьевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, педагог обладает высоким уровнем профессионального мастерства, огромным багажом теоретических знаний и практических способностей в области обучению детей эстрадному пению.

Содержание программы

Пение благотворно влияет на развитие голоса и помогает строить плавную и непрерывную речь. Групповое пение представляет собой действенное средство снятия напряжения и гармонизацию личности. С помощью группового пения можно адаптировать индивида к сложным условиям или ситуациям. Для детей с речевой патологией пение является одним из факторов улучшения речи. Для детей всех возрастов занятия в вокальном объединении «Калейдоскоп»- это источник раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах, соматической стабилизацией и гармонизацией личности. Со временем пение становится для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь.

Занятия вокалом способствуют развитию эмоциональной сферы ребенка. Эмоциональная сфера является важной для полноценного развития школьников, т. к. никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны управлять собственными эмоциями, чувствовать эмоциональное состояние другого. Творчество и искусство может стать тем самым проводником, который поможет в становлении личности растущего человека.

Реализация программы служит перспективному развитию навыков вокального мастерства, подчинению основному образовательному принципу – от простого к сложному, от знаний к творчеству, к увлекательным делам и вокальным выступлениям (концертам).

Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

 Задачи:

Обучающие

· Обучение выразительному пению

· Обучению певческим навыкам

Развивающие

· Развитие слуха и голоса детей

· Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма

· Формирование голосового аппарата

Воспитывающие

· Формирование устойчивого интереса к пению

· Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества).

· Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

· Сохранение и укрепление психического здоровья детей

Цели программы

Формирование творчески развитой личности ребёнка посредством обучения детей песенному мастерству и воспитания музыкальной культуры.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

· мониторинг (диагностика) – 2 раза в год (в начале и конце учебного года);

· выступления (уровень);

· анкетирование (в течение учебного года).

К концу первого года обучения дети научатся:

· понимать по требованию педагога слова – петь "мягко, нежно, легко";

· понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, начало звукоизвлечения и его окончание);

· правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

· петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

· к концу года петь выразительно, осмысленно, в спокойном темпе песню с ярко выраженной конкретной тематикой игрового характера.

К концу второго года обучения дети научатся:

· соблюдать певческую установку;

· понимать дирижерские жесты и правильно следовать им;

· правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

· петь чисто и слаженно в унисон;

· петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

· давать критическую оценку своему исполнению.

К концу третьего года обучения дети научатся:

· различать основные типы голосов;

· различать типы дыхания;

· различать жанры вокальной музыки;

· петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;

· петь на одном дыхании более длинные фразы;

· петь без сопровождения песню.

К концу  третьего года обучения более ярко проявляются творческие способности каждого учащегося. Владение различными вокальными, техническими средствами, разнообразный репертуар, большой объем сценической практики позволяет детям лучше реализовать свой потенциал: учащиеся находят новые жесты, движения, драматургические решения.

Дети этого года принимают активное участие во всех концертах, фестивалях. Посещение концертных залов, встречи с творческими коллективами являются неотъемлемой частью методики обучения вокалу на любой стадии обучения.

 

Особые условия проведения

Участники программы - дети в возрасте от 7 до 18 лет, ограничений по состоянию здоровья нет.

Материально-техническая база

Учебный класс для проведения занятий и репетиционных мероприятий, актовый зал для проведения праздничных мероприятий и концертных программ, сцена, проектор, компьютер (ноутбук), шесть динамиков, пять беспроводных микрофонов, пульт (микшер), усилитель, сценические костюмы для выступлений.

РЕПЕРТУАРНЫЕ СБОРНИКИ

1. Бьется в тесной печурке огонь: песни, рожденные Вели­кой Отечественной / сост. Г. А. Егорова. – М.: Профиздат, 1995. −48 с.

2. Елецкий, Э. В. Лучше нет родного края. – Волгоград, 2005. −40 с. – ISBN 5-9233-0423-6.

3. Жаворонушки. – Вып. 1-4 / сост. Г. М. Науменко. – М.: Советский композитор, 1986. – 68 с.

4. Ножкин, М. И. Люблю тебя, Россия! – М.: Музыка, 1986. −62 с.

5. Песенные узоры. Русские народные песни, игры для детей школьного возраста / сост. Н. Сорокин. – Вып. 1-3. – М.: Музы­ка, 1986-1989.-86 с.

6. Петрушин, В.И. Слушай, пой, играй. М.: Владос, 2000. −266с.-ISBN 5-691-00138-8.

7. Родионов, В. А. Слова души и ноты сердца: песни – Чугу-ев: изд-во «Ш тысячелетие», 2004. – 144 с. – ISBN 9-667621-29-4.

8.Струве Георгий. Я хочу увидеть музыку. – М.: Дрофа – 2005

9. Музыкальная шкатулка (детские песни). М.: 1995

10. Веселая карусель. Детские песни Владимира Шаинского. М.:1995

11. Евгений Крылатов. Прекрасное Далеко. Песни для детей и юношества. М.:Советский композитор – 1988

12. Школьные годы.- Вып.43.Песни для детей в сопровождении фортепиано – М.: Советский композитор – 1990

13. Буратино. Песенник для детей. – Вып. 5.Л.: Советский композитор – 1990

Ресурсы, используемые из сети интернет:

 https://muzofond.org (Скачать бесплатно и без регистрации музыку)

 http://agentstvo-prazdnik.com/ (Агентство Праздник)

 https://vk.com/audios60690335 (Вконтакте – моя музыка)

 http://x-minus.me/ (Минусовки песен в любой тональности)

 http://muz-color.ru/ (Новые песни на сайте)

 https://b-track.com/ (Минусовки и караоке онлайн)

 https://zvooq.online/ (Звук онлайн)

 http://chudesenka.ru/ (Чудесенка)