"Радуга"

  • (1)

С первых дней своей жизни ребенок соприкасается с народным искусством, которое является одним из компонентов культуры. Знакомство с народным творчеством, в данном случае с марийским, является источником художественных впечатлений, которые отражаются в изобразительной деятельности. Марийское искусство покоряет богатством выразительных средств: гармонией красок, оригинальностью формы, ритмичным расположением узоров.

Произведения  народного прикладного искусства  играют  важную роль  в  художественном  развитии детей  дошкольного возраста: в развитии их воображения, фантазии, в формировании художественного вкуса,  в обогащении  образной  выразительности  создаваемых детьми  работ.  В содержание эстетического  воспитания  на первое  место  выходят проблемы передачи  детям  творческого опыта  через  приобщение к  народной  культуре, формирование  эмоционально-ценностного  отношения к  окружающему  миру, создание  условий для  творческого  саморазвития личности  ребенка  в процессе разных видов художественной деятельности.

Педагоги

Набиркова Елена Петровна, воспитатель высшей квалификационной категории.

Содержание программы

Сентябрь.
Рисование с детьми.

Наблюдение за изобразительной деятельностью детей.  Обследование  развития детей.
«Я живу в Марий Эл».
Рассматривание иллюстративного материала.
«Мой родной марийский край».
Рассматривание фотографий.

Октябрь.
Рисование на тему «Леса Марий Эл».
Беседа по теме, рассматривание иллюстраций, показ способа изображения, рисование.
«Город мой любимый».
Рассматривание фотографий, рисование.
Экскурсия в музей им. А.В. Григорьева
«Изба как памятник деревянной архитектуры».
Рассматривание иллюстраций и фотографий деревянных домов, показ способа изображения, рисование.

Ноябрь
«Марийский край - земля Онара».
Рассматривание иллюстративного материала.
Знакомство с народными ремеслами марийцев.
Рассматривание альбома «Народные ремесла».
«Народные умельцы».

Беседа на тему «Русская и марийская матрёшки».
Рассматривание русской и марийской матрешки, беседа по теме.
«Сюрприз из бабушкиного сундучка».
Рассматривание изделий народных промыслов (ткачество, плетение, вышивание).

Декабрь.
«Забавные игрушки».
Рассматривание кукол из соломы.
«Марийский национальный костюм».
Рассматривание марийского национального костюма, зарисовка элементов.
«Марийская вышивка».
Рассматривание платков, украшенных марийской вышивкой.

Январь.
«Нарисуй узор».
Рассматривание кукол в национальном платье.  Сравнение марийского и русского платьев.
«Нарисуй узор».
 Составление узора геометрического орнамента в полосе.

Февраль.
«Украсим орнаментом марийское платье».
Рассматривание орнамента, рисование узора.
«Платочек для Айвики».
Рассматривание элементов орнамента,  рисование в квадрате.
«Фартук для Салики».
Рисование геометрического орнамента в полосе.
«Наличники на окошке».
Составление геометрического орнамента в полосе.
 
Март.
 «Марийские народные праздники». Праздник «Шорыкйол».
Беседа о марийских народных праздниках
«Рисование маски к празднику «Шорыкйол».
Рассматривание марийских узоров, составление узора.
«Рассматривание картин марийских художников».
Беседа о творчестве марийских художников. Рассматривание иллюстраций художника И. Михайлина.
«Рассматривание иллюстраций в книге «Муравьиная свадьба» (художник - З. Лаврентьев).
 
Апрель
 Рисование по марийским сказкам.

Рисование сказки «Муравьиная свадьба» на спиле дерева.
Рисование по марийским сказкам. «Собака и дятел».
Рисование по марийским сказкам. «Богатырь из теста».
Рисование по марийским сказкам. «Сереброзубая Пампалче».
 
Май.
«Герои марийских сказок».
Коллективное творчество. Составление книги из детских рисунков.
«Экскурсия в музей им. А.В. Григорьева».
Рисование по замыслу.

Цели программы

   Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через марийское народное искусство.

Результат программы

1. У ребенка сформировано первичное представление о своей «малой» Родине, устойчивый интерес к родному краю.
2. Ребенок эмоционально откликается на красоту окружающего мира, произведения марийского народного искусства.
3. Ребенок ценит красоту и орнаментальное богатство изделий прикладного искусства, бережно относится к ним.
4. Ребенок создает орнаментальные композиции по мотивам марийской вышивки.

Особые условия проведения

Особых условий нет.

Материально-техническая база

Оборудование (мольберты, столы, стулья) - с учетом возрастных особенностей детей. 
Богатый методический материал: дидактические игры, предметы быта, образцы декоративно-прикладного искусства, специальная и художественная литература, иллюстративный материал, таблицы, картотека игр и игровых приемов, фартуки и нарукавники, защищающие одежду от загрязнений во время работы, книжный ряд художников-иллюстраторов, раздаточный материал по темам занятий (наборы открыток, карточек-заданий), ТСО.

Для выполнения практических заданий предусматривается применение доступных для воспитанников материалов, которые приобретают родители (бумага для рисования, цветной картон, краски акварельные, гуашь, кисти акварельные «Нейлон» № 2, № 6, пастель, палитры, пластилин, глина, фломастеры).