«Полиглот»

2 класс - ознакомление детей с лексикой, доступной и соответствующей их уровню развития, введение элементарных языковых конструкций, воспитание и развитие личности посредством приобщения к культуре англоязычных стран, создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую деятельность посредством английского языка, развитие эмоциональной сферы, творческого воображения и фантазии, знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры.

Использование данной программы направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции и обеспечивает системную подготовку учащихся 7 класса:

1.      обеспечение благоприятных условий  для  выявления,  развития  и  адресной поддержки одаренных детей в средней школе.

2.      развитие интеллектуальных способностей учащихся.

3. развитие позитивного отношения к общеинтеллектуальным видам
деятельности, способствующим постоянному саморазвитию

4. активное и результативное участие в рейтинговых олимпиадах, конкурсах

5. углубление знаний английского языка

6. развитие компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться собственным иноязычным речевым ответом для восполнения пробелов во владении иностранным языком, умения осуществлять перифраз, пользоваться языковой и контекстуальной догадкой.

7. приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка

8. дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур.

9. развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Педагоги

Щербакова Елена Владимировна, учитель английского языка

Содержание программы

2 класс

1.    Будем знакомы

2.    Мир моих увлечений

3.    Я и моя семья.

7. Я и мои друзья

8. Животные

9. Наша первая сказка «Теремок»

7 класс

Курс состоит из одного тематического блока (Use of English), в который входят разделы на усвоение грамматики, лексики, социокультурной и страноведческой сфер

Цели программы

Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков посредством английского языка

Результат программы

2 класс

Личностными результатами изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

·         формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
  

   Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД):

·         развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению английского языка.
Предметными результатами изучения курса является:

владение элементарной лексикой, которую предлагает данный курс,
владение первичными навыками иноязычного общения,
умение работать в разных режимах (индивидуально, в паре, фронтально, в группе), взаимодействуя друг с другом,
умение слушать и понимать
учителя и собеседника,
умение употреблять формулы речевого этикета в конкретных ситуациях общения,
умение играть в игры сверстников страны изучаемого языка.

7 класс

Нужно продемонстрировать соответствующий уровень владения лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора, владение грамматическим материалом в рамках программы средней школы и умение практически использовать его не только на уровне отдельного предложения, но и в более широком контексте, а так же владение страноведческой, культурной и социальной компетенциями.

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные:

- сформированность  целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню развития науки и общественной практики.

- сформированность толерантности сознания.

- сформированность  навыков  социализации  и  продуктивного  сотрудничества  со сверстниками

- понимание значимости владения иностранного языка для успешности в профессиональной деятельности и межличностном общении

- формирование мотивации изучения иностранных языков

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

 

Метапредметные

- готовность и способность к сотрудничеству в образовательной деятельности.

- навыки исследовательской деятельности, адекватное представление результатов исследования.

- умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

- умение владеть исследовательскими учебными действиями, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- умение смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, умение выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

 

Предметные

- овладение логическими операциями и основами комбинаторики.

- оформированность основ социально-критического мышления.

Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета специфические для данной предметной области умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных ситуациях.

Ожидается, что учащиеся основной школы должны продемонстрировать результаты освоения иностранного языка в социокультурной сфере; в познавательной сфере (учебно-познавательная компетенция) - универсальные учебные действия (УУД) и специальные учебные умения (СУУ); в ценностно-ориентационной сфере; в эстетической сфере.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

компьютер, проектор, принтер