"Помощники леса"

В результате освоения программы обучающиеся изучают научные основы проблем взаимодействия человека и природы, получают навыки здорового и безопасного образа жизни, а также  с пользой проводят свое свободное время.

Педагоги

Малежина Анна Викториновна, учитель биологии высшей квалификационной категории.

Содержание программы

- Введение. Игра «Лес – источник чудес».

Лес и его структура. Понятие о лесе. Характерные черты леса. Компоненты леса.

- Лес как часть биосферы. Краткий исторический очерк об экологии. Экологические факторы и их значение в жизни леса. Лес и климат. Лес и тепло. Лес и свет. Лес и влага. Лес и атмосферный воздух. Лес и ветер. Лес и почва. Лес и насекомые.

- Экология леса. Глобальные экологические проблемы человечества. Региональные экологические проблемы. Лес и вода. Естественные водоемы. Качество воды. Методы изучения водных экосистем. Лес и воздух.

- Лесопользование. Таксация леса. Древостой: состав, форма, возраст. Таксация леса. Древостой: бонитет, полнота, густота, запас. Лесотаксационные приборы и инструменты. Рекреационное природопользование Древесные и кустарниковые породы для искусственных лесных насаждений и озеленения населенных мест. Проведение декоративных посадок. Уход за посадками.

Цели программы

Освоение обучающимися практических приемов и методов охраны, защиты и восстановления лесных ресурсов своей территории через включение в проектную и исследовательскую деятельность, расширение и углубление знаний в области лесного хозяйства и экологии.

Результат программы

В результате обучения по программе обучающиеся должны:

- называть причины нарушения лесных экосистем;

-  прогнозировать последствия нарушения окружающей среды;

-  называть ведущих естествоиспытателей и их заслуги;

-  называть существенные признаки строения и жизнедеятельности изучаемых биологических объектов, сообщать знания об экосистеме леса, как целостной развивающейся системе;

-  выявлять черты приспособленности живых организмов к определенным условиям;

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

- выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

- применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

-ухаживать за растениями и животными;

-составлять экологические модели, трофические цепи;

-доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

-заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни, сохранности лесов и лесонасаждений;

-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, природное окружение);

-наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;

- ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

Особые условия проведения

Особых условий при приеме в объединение нет.

Материально-техническая база

 - технические средства обучения: компьютер, проектор, цифровые образовательные ресурсы;

- учебно-методическая литература;

- натуральные объекты (микропрепараты, организмы живые или фиксированные, гербарий растений разных систематических групп, комнатные растения, аквариум, семена подсолнечника, картофель, мука и др);

-учебно-практическое и лабораторное оборудование.