"Говоруша"

Программа способствует развитию речевых, коммуникативных и познавательных навыков у воспитанников, приводят к оптимальному развитию высших психических функций, опосредованных речью: вербальной памяти, смыслового запоминания и восприятия, слухового внимания и словесно-логического мышления. Это отражается как на продуктивности мыслительных операций, так и на всестороннем развитии ребенка, в том числе его коммуникативных навыков, что окажет неоценимую помощь в обеспечении единых подходов к стартовым возможностям детей при поступлении в школу.

преподаватели

Антропова Светлана Александровна, воспитатель высшей квалификационной категории, «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

Расписание

Среда с 15:30 до 15:55

Содержание программы

Содержание программы: 1 год обучения (старшая группа – 5-6 лет)  - совершенствование фонематического слуха и развитие связной речи.

Сентябрь – тестирование.

Октябрь:

  • В гостях у Язычка (продолжение знакомства с органами артикуляции)
  • Слова, называющие предметы
  • Слова, называющие действия
  • Слова, называющие признаки предметов

Ноябрь:

  • Понятие о звуке
  • Звук и буква У. Понятие о гласном звуке.
  • Звуки А и У
  • Звук  О.  Анализ  и  синтез  сочетаний  из  2-3 гласных звуков

Декабрь:

  • Звук и буква И. Составление ряда гласных звуков типа АОУИ
  • Звук и буква Ы. Составление ряда гласных звуков типа АОУИЫ. Диффернциация И - Ы
  • Связная речь – рассказ по картине

Январь:

  • Понятие о слоге. Слогообразующая роль гласных звуков
  • Звуки М-Мь. Понятие о согласном звуке. Буква М.
  • Связная речь – рассказ – описание предмета посуды по схеме.

Февраль:

  • Звуки В-Вь. Буква В.
  • Звуки Н-Нь. Буква Н.
  • Звуки Т-Ть и П-Пь. Буквы Т и П.
  • Связная речь - пересказ сказки А.Толстого "Еж".

Март:

  • Звуки К-Кь и Х-Хь. Буквы К и Х.
  • Дифференциация звуков К-Х.
  • Звуки С-Сь. В гостях у Свистящей семейки. Буква С.
  • Связная речь – рассказ из личного опыта.

Апрель: 

  • Звуки З-Зь. Дифференциация звуков С-З. Буква З.
  • Звуки Б-Бь. Дифференциация звуков П-Б. Буква Б.
  • Звуки Д-Дь. Дифференциация звуков Т-Д. Буква Д.
  • Связная речь – сочинение сказки или стихотворения

Май – тестирование.

2 год обучения (подготовительная к школе группа – 6-7 лет) - работа по подготовке детей к освоению основ грамоты, обучение чтению в игровой форме.

Сентябрь – тестирование

Октябрь:

  • Повторение – Я найду слова везде
  • Повторение – гласные и согласные (твердые, мягкие, звонкие, глухие) звуки
  • Звуки Г- Гь. Дифференциация звуков К-Г. Буква Г.
  • Звук Ш. В гостях у Шипящей семейки.

Ноябрь:

  • Дифференциация звуков С-Ш.
  • Звук и буква Ж.
  • Дифференциация звуков Ш-Ж, З-Ж.
  • Путешествие в лес. Составление рассказа по серии картинок.

Декабрь:

  • Звуки Л-Ль. Буква Л.
  • Звуки Р-Рь. В гостях у Рычащей семейки. Буква Р.
  • Дифференциация звуков Р-Л.
  • Составь предложение.

Январь:

  • Звуки Ф-Фь. Дифференциация звуков В-Ф. Буква Ф.
  • Звук Ц. Дифференциация звуков С-Ц.
  • Узнай звук.

Февраль:

  • Звук и буква Й. Дифференциация звуков Ль-Й.
  • Звук и буква Ч.
  • Звук и буква Щ.

Март:

  • Буква Э. Буквы Ь и Ъ.
  • Звуки и буквы Е и Ё.
  • Звуки и буквы Ю и Я.
  • Понятие об алфавите. Учимся рисовать и лепить буквы.

Апрель:

  • Ударение
  • Работа над предложением. Синквейн
  • Схема предложения
  • Путешествие в страну Звуков и Букв

Май – тестирование.

Цели программы

Цель программы – совершенствование  коммуникативно-речевых возможностей дошкольника, через развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического восприятия, оптимизации развития лексико-грамматического строя речи и навыков связной речи, а также формирование первоначальных навыков чтения как предпосылки успешного обучения в школе и развития коммуникативных способностей детей.

Результат программы

К концу завершения программы дети будут знать и уметь: 

  • правильно артикулировать все звуки речи в различных фонетических позициях и формах речи
  • дифференцировать все изученные звуки
  • называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах
  • находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове
  • различать понятия «звук», «твёрдый звук», «мягкий звук», «глухой звук», «звонкий звук», «слог», «предложение» на практическом уровне
  • называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах
  • производить элементарный звуковой анализ и синтез
  • овладеть интонационными средствами выразительности речи в пересказе, чтении стихов
  • понимать обращенную речь в соответствии с параметрами возрастной группы
  • фонетически правильно оформлять звуковую сторону речи
  • правильно передавать слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи
  • пользоваться в самостоятельной речи простыми распространенными предложениями, владеть навыками объединения их в рассказ
  • владеть элементарными навыками пересказа
  • владеть навыками диалогической речи
  • грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка
  • использовать в свободном обращении слова различных лексико-грамматических категорий (существительных, глаголов, наречий, прилагательных, местоимений и т. д.)
  • владеть элементами грамоты: навыками чтения и печатания некоторых букв, слогов, слов, коротких предложений в пределах программы

Особые условия проведения

Без особых условий.

Материально-техническая база

Для занятий по общеразвивающей программ "Говоруша" в учреждении имеются:

  • класс
  • столы и стулья
  • магнитная доска
  • ноутбук, магнитофон
  • плакат «Алфавит»
  • серии картин для развития связной речи
  • магнитная азбука
  • подвижная азбука (наборное полотно с буквами)
  • карточки со слогами и словами
  • рабочая тетрадь дошкольника «Букваринка»

 

Стоимость

Занятия проводятся на бюджетной основе (бесплатно).