"Проектный"

Проектная деятельность  предполагает проживание  ребёнком конкретных ситуаций, преодоления трудностей, приобщение его к проникновению вглубь явлений, процессов, конструирование новых объектов и т.д. Работа ребенка над проектом помогает развивать у школьников основные виды мышления, творческие способности, исследовательские навыки и умения работать с информацией.

преподаватели

Богданова Ирина Михайловна, педагог-организатор, высшая квалификационная категория.

Содержание программы

1.Введение (2 ч)

Основные понятия и методы проектной деятельности. Образование, научное познание, научная деятельность.

2.Информация(10 ч.)

Способы получения и переработки информации. Виды источников информации. Использование каталогов и поисковых программ. Составление плана информационного текста. Формулирование пунктов плана. Тезисы, виды тезисов, последовательность написания тезисов. Конспект, правила конспектирования. Цитирование: общие требования к цитируемому материалу; правила оформления цитат. Рецензия, отзыв. Как создать проект.

Практические работы:

Планирование содержания учебного проекта и этапов его проведения.

Использование каталогов и поисковых программ.Занятие в библиотеке: «Правила работы в библиографическом отделе».

3. Реферат как научная работа (22 ч)

 Реферирование. Реферат, его виды: библиографические рефераты (информативные, индикативные, монографические, обзорные, общие, специализированные), реферативный журнал (библиографическое описание, ключевые слова, реферативная часть), научно-популярные рефераты, учебный реферат. Структура учебного реферата. Этапы работы. Критерии оценки. Тема, цель, задачи реферата, актуальность темы.

Практические работы:

Формулирование темы реферата, определение актуальности темы, проблемы.Формулирование цели, определение задач, выбор предмета и объекта.

4.Типы и характеристика проектов(10 ч.)

Основные признаки проектов. Исследовательские проекты. Бизнес-проекты. Творческие проекты. Игровые проекты.

Практические работы:

Составление игровых проектов. Составление творческих проектов. Составление исследовательских проектов

5. Формулирование цели и задач(2 ч.)

Формулировка цели и конкретных задач

Практические работы:

Формулирование цели и определение задач своей проектно-исследовательской работы

6. Учимся задавать вопросы(2 ч.)

Репродуктивные вопросы. Продуктивно-познавательные и проблемные вопросы.

7. Как работать вместе(12 ч.)

Подготовка проектов. Что такое команда. Правила групповой работы. Воспитание культуры проектной деятельности, чувства ответственности за принимаемое решение. Установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе – формирование компетентности в сфере социальной деятельности, коммуникативной компетентности.

8. Подготовка к публичной защите проекта(4 ч.)

Основные виды презентации итогов проектной деятельности.

Практические работы:

Систематизация, обработка информации в электронном виде по своей теме проектной работы.

9. Защита проекта (2 ч.)

Защита проекта

Практические работы:

Защита проекта

10. Экспертиза деятельности(2ч.)

Практические работы:

Подведение итогов. Конструктивный анализ выполненной работы.

 

Цели программы

Цель курса проектной деятельности: оказать методическую поддержку учащимся при проведении проектно-исследовательских работ и подготовке выступлений на различных научно-практических конференциях и защите проектов.

Результат программы

Личностные результаты

- сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

- проявление самостоятельности, инициативы и ответственности в образовании (обучении) с учетом мотивации образовательной деятельности школьников на основе системного деятельностного подхода;

- сформировать представление об образовании как ведущей ценности в современном обществе; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю.

 

Метапредметные результаты

-         выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

-         составлять план и последовательность действий;

-         адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

-         устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

-         соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

-         самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

-         поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

-         ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения.

Особые условия проведения

Зачисляются все желающие при наличии мест.

Материально-техническая база

8 Компьютеров
15 Ноутбуков
Мультимедийный проектор

Интерактивный комплекс
Проекционный экран
Принтер

Выход в интернет.