«АБВГД-ейка»

Программа включает в себя практический курс по подготовке к обучению грамоте, задачи которого состоят в том, чтобы вырабатывать у детей умения и навыки для овладения устными и письменными формами речи, доступными для детей данного возраста. 

Основной материал изучения – звуки и буквы русского алфавита в рамках общепринятых групп: гласные, согласные, звонкие и глухие согласные, мягкие и твёрдые согласные, одинокие согласные, ъ и ь знаки.

 

 

Педагоги

Иванова Снежана Юрьевна

Содержание программы

 

Содержание программы рассчитано на  2 года обучения:

1 год -  развитие звуковой культуры и фонетического слуха;

2 год - развитие звуко - буквенного анализа, интереса и способностей к чтению.

Содержание программы включает в себя 3 этапа. На каждом этапе решается задача подготовки руки ребёнка к письму на уровне возрастных особенностей и включает в себя:

- развитие основных движений (упражнения для рук, ног, туловища);

- развитие мелкой моторики (упражнения для пальцев и кистей рук);

- формирование графических навыков.

1. Подготовительный.

- Закреплять умения вслушиваться в звучание слова, узнавать и называть из него заданные звуки;

- интонационное выделение заданного звука в слове;

- графическое обозначение слов;

- деление слов на слоги;

2. Основной.

- Знакомство с гласными звуками и буквами – А, О, У, Ы, Э:

- знакомство с понятием звук и буква и их различием (на протяжении всех занятий);

- понятие «гласный звук» и графическое изображение гласных звуков – красный квадрат;

-определение места звука / буквы в слове;

- обучение написанию букв с использованием образца (печатное изображение букв) и ограничения клеткой – подготовка руки к письму (на протяжении всех занятий).

Знакомство с сонорными согласными – Л, М, Н, Р: 

Знакомство с йотированными гласными – Я, Е, Ё, Ю, И: 

Знакомство со звонкими и глухими согласными: парность звуков по звонкости/глухости: 

Знакомство с одиночными согласными: Х, Ц, Й, Ь и Ъ – и их особенностями закрепить понятия «звук», «буква», «слог», «слово», "предложение"

3. Повторение и закрепление пройденного материала.

Цели программы

Речевое развитие детей через систему игровых заданий и упражнений со звуками, словами, текстами на всех этапах обучения ребенка.

Результат программы

В конце 1 года обучения:

- уметь правильно произносить все звуки родного языка;

- уметь отвечать на вопросы педагога;

- учиться задавать свои вопросы;

- уметь составлять 2-3 предложения по картинке;

- дифференцировать твердые и мягкие согласные, называть их изолированно;

- различать короткие и длинные слова, похожие и непохожие;

- определять и называть первый звук в слове;

- учиться делить слова на слоги;

- уметь соединять звуки в слоги;

- выполнять штриховку в разных направлениях;

- выполнять упражнения для пальцев рук и кистей.

В конце 2 года обучения:

- умение отвечать на вопросы педагога по содержанию услышанного произведения;

- задавать свои вопросы по содержанию услышанного литературного произведения;

- рассказывать наизусть небольшое стихотворение;

- конструировать словосочетания и предложения;

- определять количество слов в предложении;

- составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок;

- выделять отдельные звуки в словах, определять их последовательность, подбирать слова на заданную букву;

- делить слова на слоги, выделяя ударный слог;

- различать звуки и буквы;

- узнавать и различать буквы русского алфавита;

- правильно держать ручку и карандаш;

- уметь обводить по контуру рисунки, узоры, печатные буквы.

Особые условия проведения

В группу принимаются все желающие без особых условий.

Материально-техническая база

Материально-технические:

проектор;

ноутбук,

Учебно-методические:

1. Магнитная азбука;

2. Дидактические настольные игры: «Азбука», «Слоговые кубики», 

3. Разрезная азбука «Запоминаю буквы» для самостоятельной работы детей.

4. Рабочие тетради для детей "Я учу звуки и буквы".

6. Дополнительный материал - иллюстрации: